梁国春

摘 要：随着我国社会的不断发展，教育水平有了很大的提升，对教师的教学方法和理论也进行了不断的探索和改革，现如今，经过多年经验的积累，我国现在也拥有一套属于自己的教学体系，在这其中，情境教学就是十分典型、效果十分明显的一种教学方式。通俗来讲，所谓情境教学就是教师在教授课程的过程中，通过一系列的操作来营造一种方便学生理解教学内容、学生更加愿意参与课堂，拉近学习和实际的距离，帮助学生更好地理解所学内容。在这种教学模式下，学生学习的积极性和思维的发散性都有了很大的提高。正因为如此，在初中数学的教育过程中，要扩大情境教学的应用范围，使学生对学习数学更加感兴趣。

关键词：初中数学;情境教学;重要性

自古以来，在我国传统的教学模式中，思维过于单一僵化，且由于数学本身是一门较为晦涩难懂的学科，学生的学习兴趣很低，而情境教学这一教学模式的推广，在很大程度上解决了课堂无趣、无法调动学生积极性的问题。与此同时，对于教师本身来讲，要对自己的知识和教学模式进行及时的更新和换代，并根据具体信息来设置教学计划，提高整个课堂的效率。

一、初中数学教学中情境教学法的作用

（一）有助于提高学生自主学习的能力

在学生进入初中后，与小学相比无论是科目的数量还是知识的深度都有了很大的不同，为了更好地适应初中学习，学生的思维模式要进行改变，同时小学大多是在老师的引导下完成学习，而进入初中后，更强调学习的自主性，学生需要在自身的主观思想下认识到学习数学的重要性，培养自己的兴趣。……