刘欢贤

摘 要：生物学为初中阶段重要学科之一，其核心素养的培养，包括了理性思维、生命理念，以及科学探究等，以使学生在课堂教学实践中对生物学客观事实予以尊重，并不断对自身理性思维进行强化，不断创新观念，实现科学学习。基于此，从生物学科核心素养培养的必要性、具体培养策略两个方面展开探讨。

关键词：初中;生物;核心素养;培养方法

社会发展的加快，提高了国家对教育部门人才培养的标准，学生学科核心素养培养逐渐引起广泛重视。学科核心素养是指学生在解决现实生活中的问题时，可运用某学科的知识、观念来制定措施。初中生物学包括人体解剖学、动物学、微生物学、植物学等内容，故对核心素养有更高的要求，本文就此展开探讨，以期为相关教育教学工作的开展提供借鉴。

一、培养学生核心素养的意义

初中生物为一门重点科目，教师在进行教学中不仅要凸显学生对生命物体的一种态度，结合生物教学的概念，还要促进对学生对生物学知识和结构的了解，培养学生的理性思维。生物学科核心素养包括科学探究、理性思维、生命观念等内容，在科学探究中，培养学生仔细观察、找出问题并对答案进行探寻的能力;就理性思维来讲，主要是让学生知晓，在实践中需尊重生物学中的客观事实;在生命观念方面，以学生對自然界生命物体的科学态度为重点，上述内容相互融合，以增强学生的综合素养。

二……