李婧雅

摘要：音乐是幼儿教学的重要内容，因而学前教育专业教学要加强基本乐理课程教学，帮助学生掌握更加丰富的基本乐理知识。现阶段，学前教育专业基本乐理课程教学中存在学生基础知识不扎实的问题，对此，文章重点指出学前教育专业基本乐理课程教学的几点思考，以供参考。

关键词：学前教育;基本乐理;课程教学

1引领学生合作探究，强化学生自主思考能力

学前教育专业教学中，很多教师青睐于使用合作教学法，通过学生与他人的互动，增强自身对知识的自主学习与理解，同时，利用这样的方式还可以深化学生在课堂上的主体性。基本乐理课程教学中，教师可以引领学生合作探究，相互交流基本的乐理知识，进而强化学生对基本乐理知识的理解。例如：《协和音程与不协和音程》教学中，教师可以利用合作探究法开展教学活动。首先，明确合作探究的任务，即：协和音程和不协和音程的基本内容包含什么？接下来，教师可以让学生进行互动探究。由于每个学生对这个概念的认知存在差异，有的学生掌握的比较好，而有的学生对音乐知识的认知水平相对一般。通过小组合作学习，基础好的学生可以对其他学生进行一定的指导，帮助其更好地掌握协和音程和不协和音程的概念。

2重视学习过程评价，搭建合理的评价体系

一直以来，学前教育专业对学生成绩的考核与评定，都是以学生的作业与期末成绩为依据。……