杨梅兰

摘要：农村的小学校园并不缺少可利用的美术资源，其他教育资源相对也更加充沛，而缺乏的是对美术教学资源的开发以及运用。要想真正有效地利用农村美术课程资源进行知识授课，那么就需要教师、学校在“立德树人”的背景下，行共同努力建构美术校本课程，并且分析农村的地理环境以及可利用的资源，利用多种资源重新规划美术校本课程，为课程的开展提供有效条件，优化教学环境，重视教师队伍的建设，使教育得到更加均衡、稳定的发展，同时也要精心准备教学器材，建构具有校园特色的美术校本课程。

关键词：立德树人;农村小学;美术校本课程

前言：在多数的农村小学中，具有一定美术表现能力的学生比较少，而产生这一情况的主要因素，除了家长的忽视之外，更在于农村学校的美术教育落后。基于此，不论是学校还是教师都应该全面提高美术教育质量，提升对美术教育的重视程度，充分挖掘周边的教育资源，构建具有校园特色的美术校本课程，将立德树人理念渗透其中，使学生在掌握美术知识的同时，接受良好的美育教育。

一、构建“泥土类”的美术校本课程

在校本课程的创建过程中，应该建立专用的教室，并且配备合适的教学设备，让每一个学生都能接触更多的学习资源[1]。除此之外，还要重视师资队伍的建设，首先要培养教师的课程意识，让教师形成良好的教学观念，构建正确的教育体系，以合理的方式挖掘各种资源，强化教师的专业技能，让教师能在资源的开发过程中，不断进行教学创新。……