姚宏闯

摘要：本文从初中化学教育实际情况出发，以“导入环节”“讲解环节”以及“作业环节”生活化着手，针对生活化理念引导下的初中化学教育教学这一主题进行了细致阐述与探讨，旨在以生活化理念装点初中化学课堂，推动初中学生化学素养及其能力的有效进步与成长。

关键词：初中化学;生活化理念;导入;讲解;作业

化学学科的学习若单纯只是照本宣科，局限于对教材上知识点的讲解，很难让学生们从内心真正意识到化学学科的无限魅力与奇妙之处。作为初中化学教师，需要结合所教学生的实际情况，恰当而巧妙地融合社会生活素材，践行生活化的教育教学理念。以下，我仅结合自身的初中化学教育实践经验，针对生活化理念在化学课堂内外的灵活运用发表个人认识与浅显看法。

一、导入环节生活化，点燃学生知识学习兴趣

上课一开始，教师若是能巧妙抓住学生的注意力，调动起他们的学习热情，将推动着学生们整节课都兴致高涨地、积极主动地进行着具体知识的学习与探索。具体到初中化学课堂来讲，上述道理同样适用。为此，初中化学教师需要做的便是上课初始想方设法巧妙点燃学生浓浓的化学学习兴趣。这其中，从学生现实经历过的事情出发，融入生活化的实例便不失为有效的途径之一。

我自身的初中化学教育实践便可以对此进行有力的诠释。例如，在教学“金刚石、石墨和C60”这一节知识时，我不急于……