杨楠

摘要：高中阶段的语文教学对学生的思想情操进行了陶冶，在实施多样化教学时，对于学生的审美情趣也进行了一定的提升。语文学科体现出现的文学本身就是美的一种表现方式，之前高中语文教学受到传统教学观念的影响，在学生审美情操能力的方面培养不到位，学生知识粗略了解文学知识的表层内容，不能有更加深入的共情研究。而今，高中教育教学整体改革，促使语文教学课堂开始重视学生审美个性化，将语文审美个性化教育开展到具体的课堂实践当中，不仅提升语文学科魅力，也对学生的审美品味进行了提升，还对学生的个性化审美进行了培养。

关键词：高中语文审美教育个性化;实践研究;分析

前言：审美教育在当前高中阶段的教学中得到了重视，各个学科都在找寻学生审美教育培养和课堂建设相融合的方式。学生通过审美教育的培养得到审美能力的提升，同时还有机会发展个性化审美，使得学生自身发展更具独特性。高中语文审美教育通过语文知识的传授课堂对学生进行审美教育，提升学生审美认知水准，也保证了课堂教学质量。文学修养的培育能够对学生产生成长上的深远影响，而语文学科作为文学修养的学习载体，能够保证学生在学习语文知识的过程中得到文学修养的提升。

一、高中语文审美教育个性化实践的重要意义

高中阶段的学生在知识技能储备方面都有新的发展，并且个性化发展道路更加明显。……