刘志平

[摘要]现阶段微阅读已经悄然渗入高中语文教学中，对学生阅读量的增加、知识面的扩展、语文综合能力的提高有明显的帮助。高中语文教师应利用微阅读培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

[关键词]微阅读;高中;语文教学

信息化时代手机等移动终端得到广泛应用，一键搜索就能获取所需信息，“拇指”文化随之产生。借助电脑、手机、电子书等工具随时随地的微阅读已经成为一种趋势，既解决了学生阅读资源匮乏、阅读时间短缺问题，又促进了学生知识的积累、阅读有效性的提高。微阅读在高中语文教学中，具有重要的应用价值。

一 、微阅读的概念

微阅读是借助手机短消息、网文和短文体生存的一种新兴的阅读方式。它是随着现代社会生活节奏的加快而诞生的，使人们利用碎片时间阅读成为常态。21世纪一个小学生一天的阅读量（包括文字、影像、广告等），超过15世纪一个成人一年的阅读量。一部智能手机，或将改变人们的阅读习惯与品味。

微阅读有以下特点：任意地点阅读，不受地域、光线等影响;碎片化阅读，节省时间;文章简短、精辟，资源便捷和节约。

人们在任何时间、任何场合皆能用一个小设备进行微阅读，轻松地创设出只属于一个人的阅读空间。这样的“闹中取静”相当惬意，虽然此种心境不知什么时候会被打断，也不知什么时候再会继续。在此种场域，人们的思维必须像Windows7一样善于切换窗口，像移动硬盘一樣具有超大内存。……