孙婷婷

摘要：初中阶段，各个科目的教学都处在过渡阶段，巩固小学知识的同时，也有新的教学目标需要完成。就语文科目而言，写作教学这一阶段特性尤为显著。从篇幅到内容再到修辞，要提升学生的书面写作能力，教师不仅要立足于教材内容，更要鼓励学生通过多种途径主动积累丰富的素材，以供写作之需。课堂上教师关注提升学生文字叙述能力的同时，也要为学生树立正向的价值观念和人文理念。文章从初中教学中学生写作素材积累方式展开探讨，结合教材实例分析几种积累写作素材的可行方式，以供读者参考。

关键词：初中教学;素材积累;“部编本”

新的时代社会发展日新月异，教育事业同样展现出勃勃生机。初中教学中，教师除了教导学生理论知识和教材内容之外，还应当注重学生在日常生活中提取素材的能力。在写作教学中，素材的应用很大程度影响着作文的质量，因此素材的积累必须予以足够重视。本文将结合笔者实际教学经验，从以下三个角度进行探讨。

引言

初中阶段学生的语文学习处于过渡阶段，作文要求进一步提升，素材的积累是学生必须掌握的技能。而获取素材的途径除了教材，课外阅读、生活事件、自然环境也不失为方便丰富的良好选择。有了素材来源，如何积累也是教师教学中需要关注的问题。

一、从课外读物中获取素材

语文的学习离不开大量阅读，课外读物的涉猎帮助学生提升阅读量的同时，也不失为积累素材的好方式。……