王舒

摘要：教育改革与技术科技并驾齐驱，教师对于学生的教学又迎来了新的课堂教育方式及理念。通过智慧教室的大环境为学生提供更优质的科目教育，通过教师进行精准的教学过程，使课堂更加生动有趣，活跃课堂气氛并提升学生的积极性，有助于大幅度的提升教学效率。

关键词：智慧教室;初中化学;教学实践

前言：智慧教室是教师通过借助，目前的科技手段与物联网技术[1]，对教学进行的新型创新式教育形式。如果说教室是一个有限的空间，那智慧教室就是一个可以进行无限发散思维的大空间。教师通过将知识与学科科目进行归纳，与现代技术进行充分融合，使概念化的教学资料活性化。教师与学生作为教与学的主体，通过智慧教室环境的改变[2]，步入了学生与教师都可充分沉浸和投入的优质化教学形式中，以此改善教学环境、师生关系甚至教学与学习思维等。

1.教学目标

本文以新课标人教版九年级化学课程为选材，选择第10单元的课题1进行举例教学。以“常见的酸和碱”为本节的教学内容，课堂教学目标如下：

（1）“常见的酸和碱”教学重点：让学生对生活中的酸碱进行大致的了解与判断，并对其有一定的认识。可自行完成简单的酸碱测试试验。

（2）“常见的酸和碱”教学难点：学生对酸碱的基本概念与程式的掌握。并学会应用实验的方式对“酸性”与“碱性”做出相应的判断。通过课堂学习加深小组合作的观念与培养独立思考能力等。……