张会闽

摘要：小学英语教学改革后，课本中增加了有趣的故事。在语篇教学中，教师不仅要提取语篇的主语句型和关键词，还要培养学生在语篇教学中的多元性和多维能力。因此，教师在语篇教学中应能够根据兴趣丰富小学英语教学，以提高课堂效率。本文结合案例研究，探讨了如何从语篇的角度挖掘故事，如何利用叙事手段激发学生的学习兴趣，提高学生的语用能力，从而提高语篇教学效率。

关键词：故事教学;小学英语;语篇教学

语篇教学倡导将语言、语法、词汇、句型等知识整合成适合一般学习、理解和应用的语篇，以及在语篇教学过程中进行听、说、读、写的训练，以达到教学形式和意义、主题和任务的统一。在英语教学中，教师的教学目标是让学生理解和掌握知识，并灵活运用知识。故事是孩子们的第一需求。生动有趣的故事最能激发学生的学习兴趣。如果老师们不尽一切办法让学生充满活力和智力上活跃的内在状态，而只是从事情感上的精神工作，那么他们就会感到疲惫。在小学英语教学中，将故事作为一个载体进行生动的英语教学的意义是不可否认的。本文将探讨在讨论性学习中实施故事教学法的方法，以达到语篇教学的有效课堂。

一、凸显文本主线，在情景中习得语言

如果课堂英语教学与音乐作品相比较，那么课堂教学主线就像音乐中的主流旋律。主调乐谱必须简洁明了。没有主线教学的课堂必然会分散零碎，学生的注意力和思维活动也会不稳定。……