刘术媛

摘要：学生步入小学高年级阶段，接受新型事物较快，但却经常会在学科学习过程中受到传统教学模式的束缚，导致他们对教学内容逐渐产生厌倦或抵触心理。而微课教学模式的应用，可以有效改变当前教学现状，通过全新的教学方式，不断提高教学效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课在小学数学高年级教学中的应用分析提出了一些建议。

关键词：小学数学;微课教学;高年级教学

微课是教学内容与多媒体技术结合的产物，教学模式更加新颖，能牢牢吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。微课教学模式能打破教学时间和空间的限制，使学生随时随地学习和巩固知识，能提高学生的自主学习积极性，促使教师有针对性地开展教学活动。

一、进行趣味引导教学

处于小学阶段的学生，他们对新知识的接受和探索普遍取决于兴趣，如果课程十分有趣，能够让他们觉得“好玩”，那么学生将乐意主动探究，将更多的精力和时间投入其中。因此，在微课设计之前，教师应当对学生的生理、心理年龄和需求进行深入探究，掌握他们的兴趣爱好，将这些元素融入微课设计之中，激发学生的学习兴趣。例如，在一年级的数学教学中，学生年龄较小，普遍对动画片、卡通人物比较感兴趣，教师在微课的设计中便可以大量使用这些元素来吸引学生注意力。

如在《数据处理》一课的学习中，教师可以通过图片与视频结合的方式，为学生展示教学内容。……