蒋小静

摘要：语文学习结合了人文性的学习特点，对于培养学生在口语交际正确沟通技巧至关重要。小学语文课堂口语交际教学，不仅增强了学生的自信心和文明行为训练，也增加了学生的语文学习热情，让他们在简单、愉快、灵活的学习环境中提高听、说、读、写的能力。因此，本文探讨了进一步提高口语交际技能和学生在口语交际领域的想象力，主要是语文课堂上口语交际教学的特点，并根据学生的语言发展特点，提出了提高口语交际教学的实用策略。

关键词：小学语文;口语交际;实践活动

口语交际是语言表达思想和感受的能力，在语文课上教授口语交际可以培养学生充分表达口语、文化和思想的能力，同时促进学生的全面素养，在书面语言和口头语言领域有效沟通。因此，教师应根据学生发展语言思维能力的需要，在口语教学的框架内，积极学习和改进教学方法，通过创造具有趣味和现代形象的口语环境，培养学生表达自我的能力，使学生能够继续发展自己的语言和文化技能，发展他们的心理和文化能力、语言行为以及智力和道德品质。

一、创设语言情境，激发参与意识

在小学教授口语是培养学生思考和表达自己的感受和语言能力的重要知识要素，使学生彼此建立良好的关系，自信和情感态度，并提高他们对语言文化的深入了解。因此，教师在课堂上应做好口语交际的趣味性、易懂性和创新性的交流场景，兼顾学生的语言特点和教育需求，让学生学会在相互交流的语境中始终如一地倾听对方，正确表达自己，特别注重学生的身心教育，使他们能够以文明和语言的方式行事。……