庄琳琳

（本文系福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题《新媒体时代下初中英语多模态听说教学的研究与应用》的研究成果，立项号FJJKXB20-1108）

摘要：为保证初中英语教学质量，本文主要针对多模态教育手段在初中英语教学中的应用展开研究。教师在了解实际教育问题的同时展开相应的分析并提出相应的解决策略，以期多模态教学模式在英语教学中发挥积极的作用与价值，并为之后的初中英语教学提供相应的借鉴。

关键词：多模态;初中英语;听说教学;实践研究

前言：目前，多模态理论实际的使用中，指明了教学操作的主要方向，教师在此中可以将口语书面等交际模式应用于实际设计的教学中。不同的交际模式创新中，身体语言、视频图像、网络视频、音樂等都能够在一定程度上激发学生学习的积极性。

一、多模态理论应用到英语教学中的意义

解释说明是传统英语课堂教学中比较常用的一种教学模式，其在当前社会发展中，已经不再适用于当前的教学环境[1]。因此，该种教学模式将教授与学习放在不同教学环境之中，对于学生自身的英语能力发展产生制约。为使学生不断探索中掌握更多的英语语言学习规律，提升英语学习效率，具体的实践可以从三个方面着手，包括：①营造记忆情境，提升学生英语单词记忆效率。②提供丰富的语言素材，促进学生英语表达能力。③营造宽松的学习氛围，提高学生的英语学习效率等。

二、多模态理论在英语听力与口语阅读教学中的具体应用策略