黄涓花

摘要：素质教育背景下，要想促进学生习作水平提升，就要从小学开始注重培养学生习作技能，而习作水平又是学习能力培养的主要内容和基础，以新课改理念为导向，注重教学模式的优化和完善。新课标要求小学生在语文写作中能正确、规范书写，且注重语言知识和写作素材的积累，能结合写作要求理解题材，再根据题材要求写作。文章基于这一背景，为激发小学生的语文写作兴趣，以习作水平培养为导向，就小学语文以讀促写的教学模式展开分析。

关键词：以读促写;小学语文;习作水平

在传统的小学语文教学中，教师通常把侧重点都放在阅读教学上，而忽视了对学生的写作训练，但其实写作对于小学生而言也是极其重要的。阅读和写作在语文教学中的地位可以说是同等重要的，并且两者之间是可以进行融合的，教师在进行阅读教学时，就可以把写作教学积极融入进去，通过“以读促写”的教学方式，提升小学生的写作能力。

1 指导学生续写文章或写读后感，激发学生写作兴趣

在缺乏写作兴趣的基础上写作，学生很难写出优质的作文。“以读促写”教学背景下，教师可以通过指导学生续写课文或者写读后感的方式激发他们的写作兴趣。尤其是续写文章，这不仅能够唤醒学生写作的热情，还能培养他们的想象力，这对提升学生写作水平有显著效果。例如，在教学《蜘蛛开店》一课时，笔者让学生对接下来的故事进行想象。……