卢珩

摘要：在国家教育部关于推进美育工作及美育评价改革的政策背景下，中小学阶段的美育工作中，建立科学、系统的评价机制是中小学校美育推进和落实中的一个重要环节。文中综述了中小学美育课程评价的含义及价值，并从评价主体、内容、标准、方法以及体系等方面就具体评价工作实践举措加以分析。

关键词：中小学;美育课程评价;价值;路径

前言：重视美育特别是重视中小学美育的呼声由来已久。在中小学阶段，美育是重要的课程内容，所承载的素质育人功能和地位十分突出[1]。

当前教育事业逐渐向着素质课改的方向发展，并提出了全新的发展要求，教师要重点关注美育工作，以美育陶冶中小学生的审美情操，培养良好的艺术素养。而在全面落实中小学校美育的过程中，教师需要形成端正的评价观，正确看待当前课程评价所具有的功能价值，然后探索有效的评价路径，只有这样才能够显著提高评价工作的合理性，从而促进美育工作的落实及深化改革。

一、中小学美育课程评价的价值分析

重视美育特别是重视中小学美育的呼声由来已久。在中小学阶段，美育是重要的课程内容，所承载的素质育人功能和地位十分突出[1]。

随着时代发展和素质教育改革进一步深入，课程评价也已经被视为整个艺术教学的重要环节和新一轮基础教育课程改革的重要枢纽。2020年10月13日，印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，其中第17点中提出了美育教育教学领域中极需解决的问题：改进美育评价。……