徐礼群

【摘要】针对高职女生数学基础差、情趣低、目的不明确的现状，在数学教学中须强调端正学习态度、适当降低难度、适时创设情景、充分暴露问题、强化双基训练和预习、扬长补短、举一反三、查漏补缺以及开发一套成熟的校本材料是关键。

【关键词】创设情境;扬长补短;开门造车;查漏补缺;人文教育。

笔者在高级中学以及中职、高职学校从事数学教育教学工作三十余年，通过经年的教育教学实践发现，随着教学内容的逐步深化，高职女生数学学习问题越来越严重，出现了相当一部分女生严重偏科的现象，有的甚至放弃数学的学习，因此高职女生数学能力的培养应引起我们足够地重视，以下几点认识是一已之管见以期抛砖引玉。

1、端正态度，提高认识

与中学生明显不同的是，高职女生已没有升学的压力，现在进入高职学校后觉得数学跟自己将来的生活、工作关联不大，学不学无所谓等等错误认识造成数学课多数女生不爱学的现象，针对上述情况，我认为数学老师不能片面强调数学如何如何是一个现代社会劳动者必须具备的知识修养，如何又是开发我们的智力以及思维能力等云云，还要例举一些生活实例，如将来面对自己的孩子，自己才是子女的“第一老师”，有义务、有责任、也应该有能力指导他至少是启蒙阶段的数学学习;又如：教学“利息”时，不是让学生单纯地在课堂上进行利息计算，而是先让学生在课前到银行……