秦剑

基金：本文系广西壮族自治区2021年教育科学规划课题（C类）《基于核心素养的小学数学单元整体教学实践研究》阶段性研究成果，课题立项编号：2021C602

摘要：指向核心素养的单元整体教学设计与实践已成为新课改背景下小学数学教学改革的必然趋势。核心素养下的小学数学单元整体教学，需要教师立足单元整体，关注数学单元教学内容之间的内在联系，充分挖掘数学本质，促进学生核心素养发展。本文将从核心素养出发，针对如何进行单元整体教学展开研究。

关键词：核心素养;小学数学;单元整体教学

小学数学中的核心素养包括发展学生的数感、空间观念、创新意识等十大关键能力，这些素养的有效落地是当前课改的重点，是学生将数学知识内化成能力体现。为了提升学生数学学习的兴趣和学习效率，在落实核心素养的引导与融合中，教师要有意识的探究单元整体教学中的问题和策略，让零散的数学知识结构化，帮助学生学会学习，提升核心素养。

一、明确单元整体目标，重视学生课堂参与度

在新时期的教育背景下，教师应当以核心素养为导向，明确单元教学目标，重视学生的课堂参与度。教育的真正目的是让学生在学习知识的过程中形成能力，学生是学习的主体，教师只是知识的媒介，引导并辅助学生参与学习。在明确单元教学目标的前提下，充分发挥学生自主学习的能力，让学生以积极的状态都投入到课堂学习中，才能让单元知识尽收眼底，贯穿始终。……