黄维玮

摘要：在教育领域之中，中职教育是十分关键的一环，十分注重专业课程体系以基础理论知识的实践化应用，强调专业技术人才实践能力的培养。与此同时，加强中职德育教育，还能够促使中职学生拥有良好的品格修养，让其在今后能够更好地参与工作。因此，下文分别对中职德育教育的意义与策略做出研究，希望可以为相关人员带来参考。

关键词：中职院校;德育教育;实践研究

引言

基于本质层面而言，一直以来在教育教学之中，德育教育都是绝对不可以被忽略的内容之一，所以在中职院校之中借助于有效的德育，可以使中职学生充分获得启迪。此外，鉴于部分中职学校学生文化基础差，也缺乏传统教育，德育教育作为一项传统教育，也可以使中职学生深刻领悟到其中的文化底蕴，对于培育中职学生的心智，改变他们的思想价值观念亦有促进效用。

一、中职德育教育的实践意义研究

针对中职德育而言，对其中的实践意义实行研究很有必要。详细来说，在中职学校之中加强德育教育，将此项教育放在所有教育活动的首位，能够培育同学们的优秀道德品质，这样才可以促使中职学生在今后的社会中越走越远[1]。除此之外，加强对中职学生开展德育教育，也能够促进他们明辨是非能力，道德素养也会全面提高，能够为中职学生更好地学习、成长以及发展提供很好的助力与支撑，使得中职生在未来的就业与从业中能够更加游刃有余。最后，开展德育教育工作，能够协助中职班主任更好地管理班级，更有利于为国家以及社会培养出更加出色并且优秀的人才，为祖国繁荣与昌盛提供更好地人才保障。由此可见，其中的意义十分显著。

二、中职德育教育的实践策略研究

（一）丰富德育教育的形式

针对中职德育而言，如想要更好地提升其中的成效，那么确保德育教学形式的丰富化是十分有效的策略，具体而言，教师可以利用榜样引领、课外实践活动等方式来组织开展德育教育活动，以此来丰富德育形式[2]。例如，在采取榜样引领式德育教育时，教师可以为中职学生树立一些值得学习的榜样，然后在榜样的引领下，促使其主动向榜样人物靠拢，学习其精神品质，也就是要借助榜样的熏陶和激励作用来促进中职学生德育素养的发展。当然，榜样的选取并非是固定的，教师可以根据德育教育的需要从社会新闻中选取合适的榜样人物，也可以从学校里选取某些精神品质、道德行为比较突出的中职学生作为大家学习的榜样，也或者教师可以不断规范自身的思想行为，提升自身的文化修养、道德修养等，通过这种方式将自己打造成中职学生的榜样，总之教师要灵活做出选择。

（二）创建良好的德育氛围

唯有创建出良好的德育氛围，在中职学校之中才可以更加高效地展开德育教学，所以中职教师务必要意识到这一点，要端正德育教育的观念，适应时代的要求，充分提升中职学生的整体素质，给学生创建积极向上的德育氛围[3]。详细来说，校风和班风是创建德育氛围的关键，教师可以选择从班级文化风貌着手，使班级成员团结起来，并形成一个积极友爱、互相尊重的班风，形成一个成熟的班级体，从而改变中职学生学习和生活上的不良习惯。例如，中职教师可以定期组织同学们展开活动或班会。以小组为单位，每个小组自己设计活动内容和黑板报，并向全体学生进行展示。还可以在班内设置读书角，摆放书籍、近期的报纸和杂志，由教师定期更换。除此之外，学校也需要开展培育学生道德教育的活动，比方说观看有意义的电影、参加相关的讲座等等，通过这些活动在课堂和校园中营造一种德育氛围，将德育渗入到校园的环境中。

（三）借助信息技术进行德育教育

最近這些年，信息技术已经高度成熟，所以中职教师在展开德育教学期间，也需要借助该项技术的优势，这不仅能够有效地提高中职学生的学习能力，也能够激出他们的注意力和兴趣，从而促进中职学校德育教学成效。例如，教师可以使用信息技术电教设施让学生学习与德育内容有关的图片、视频，深化学生的知识结构，更加直观和形象的反映德育知识的本质，让抽象的德育内容变成具体的内容，从而大幅度增强德育教学的品质。故此，对于中职学校和教师来说，务必要与时俱进，及时学习信息技术德育教学的方式方法，让中职学生通过新的模式，产生对德育的兴致，继而就能够提高他们的思想品格。

结束语：

总而言之，在中职学校的教育教学之中，展开高品质的德育教学已经成为了必然趋势，德育的成效与质量，能够在无形中直接决定中职学生的今后从业。但是，由于中职学生素质与能力参差不齐，以致德育教育的开展必然面临诸多挑战，存在很多困难。对此，教师在落实德育教育时，应当将学生的实际情况作为出发点，尽量使诸多德育活动的开展更具针对性、更加形象化，以切实调动每一个中职学生的认知潜能，让德育教育与学生发展相得益彰、互促并进，使德育教育的效用得以切实发挥。

参考文献：

[1]黄晓丽.信息技术应用于中职德育课堂教学的调查分析及建议[J].职业教育（中旬刊），2020，19（05）：25-28.

[2]游群英.浅谈新形势下中职教学中的德育教育的方法与实践[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：246.

[3]牟新伟.“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用[J].散文百家（新语文活页），2020（01）：147.