徐珊

摘要：在小学数学教学中培养学生的问题意识，是教学追求的重要目标之一。只有在教学实践中，坚持激发学生的学习兴趣，创设教学悬念，让问题贯穿教学的全过程，才能达到思维创新和个性张扬的教学目标。

关键词：数学教学;培养;问题意识

爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。课堂的精彩除了老师生动有趣的讲解，更多的是来源于学生精妙绝伦的问题与回答。问题意识较强的学生，思考深刻到位，提出的问题与回答都能让同学们耳目一新。因此可见，小学数学的教学中培养学生问题意识的重要性。

一、构建民主环境，让学生敢问

小学生对身边的事物充满好奇，渴望学习和了解自己好奇的事物，但是这种意识要想不断得到加强，在教学中得到展示，教师就必须为学生创设适宜的课堂情境和气氛。教师在课堂上要根据本节课的讲课内容进行环境设计，在愉悦、欢快的课堂上，正确地引导学生进行思考，鼓励学生大声说出心中所想，然后发散思维对问题进行思考，找出解决问题的方法[1]。例如，在讲授苏教版第一册第一单元“数一数”一课时，教师将教材中的主题图展示给学生，并鼓励学生将自己所看所想表达出来。在学生表达的同时，教师可引导学生：“在图中还能看到什么？哪位同学有不一样的想法？”在这样的提问下，学生表现得非常活跃积极。在向学生提出问题之后，可以让学生按教师的提问方法进行互相提问、解答。……