刘雪梅

摘要：高中化学课程中包含科学、能源、信息等各方面的知识，对学生的发展和成长具有非常重要的意义。高中化学老师应该对教学方式和方法进行创新，培养学生各方面的能力，为学生之后的发展做好充足的前期准备条件。因此，本文将对高中化学教学的现状进行简要分析，然后提出有效的教育创新培养策略，以期待为高中化学教学的高品质开展带来可参考的建议。

关键词：高中化学;教育创新;培养策略

化学作为理学类学科的代表之一，要求学生具备多方面的能力，除了具备一定的数理理解能力外，还应具备较高的逻辑思维能力。为此，在高中化学教学中要注重培养学生一定的化学信息素养、综合能力以及思维等，让学生在习得相关知识内容的同时，也具备合作、交流、沟通等方面的能力。

一、高中化学教学现状

（一）创新能力有待提高

为了能够顺利通过高考，并取得较高的成绩，往往只重视知识教学，提升学生的学习成绩，但是相对忽视实践教学，忽略了各学科之间存在的联系，对学生创新能力培养不足，阻碍了学生的长远发展。

（二）评价体系有待完善

对学生能力的培养主要是通过评价体系来完成，学生达到相应的指标才能够满足对各项能力培养的需求。但是在实际高中化学教学的过程当中，我们会发现缺乏相对完善的评价体系，阻碍了学生进一步提升化学学习能力。

（三）思维能力培养不足

高中化学教学要注重对学生抽象逻辑思维以及概括能力等方面的培养，还要重视培养学生的实验操作能力。但是在实际化学实验教学的过程当中，往往缺乏对学生实验操作能力的培养，不能很好的培养学生分析問题、解决问题的能力，更别谈对学生思维能力的培养。

二、高中化学教育创新培养策略

（一）应用问题探究方法，培养创新能力

高中化学老师在进行教学时，应该注重培养学生的化学思维，让学生在思考问题时能够灵活运用化学思维对问题进行分析和解决。因此老师可以利用问题的方式开展相应的知识教学，根据教学目标将传授基础知识方法技能以及培养综合素质等相互结合起来，通过相互结合相应的问题，使问题之间有相应的联系，以此培养学生的问题思维能力，进而让学生拥有化学思维。

例如，在组织与“铁、铜”相关的实验教学活动的过程当中，老师在讲解完相关基础知识之后，可以问学生：“我们在生活当中会经常看到铁，那么你们知道它的用途是什么吗？”可以让学生采用合作的方式并带着问题进行实验操作，然后分析、解决问题，并理解实验仪器及各个物品所具有的作用，在实验当中进行观察，从而获得相应的答案，即铁能够将物质进行很好的分离，以此更好的提出物质当中所含有的铁、铜的组成部分。这种实践性的教学方式，能够较好的培养学生的创新能力以及其他能力。

（二）注重知识拓展，培养核心素养

高中化学包括科学、能源、信息等相关知识，对学生的全面发展具有极为重要的意义。为此，高中化学老师在进行教学时，要注重对知识进行拓展，促使学生的知识体系可以得到进一步完善，提高综合能力。可以将知识内容与相关的历史知识进行结合，帮助学生形成全球化的化学观念，进而转变对化学学科的认知。

例如，在教学化学物质相关内容的过程当中，高中化学老师可以让学生认识到相关化学科技的发展，看到历史，让学生了解到化学学科对人类是发展所具有的作用。在化学教学中融入历史学科知识内容，有助于学生更好的认识化学在人类社会发展中所具有的作用，进而能够对物质的结构有更加深入的认知。

（三）利用创设教学情境方式，训练理论应用能力

教育的不断改革与发展，对高中化学教育提出来更高的要求，同时让学生在学习化学这门学科时遇到了新的重难点。化学学科具有一定的专业性，知识内容不容易被理解，从而给学生学习化学知识的过程当中，增添了一定的困难，学习成绩不容易被提升。同时化学又是一门与人们生活息息相关的学科，传统死记硬背的方式很容易将记住的知识点遗忘，这时老师可以采用情境教学方式完成相关理论知识的讲解。这种教学方式不仅能够激起学生学习的动力，还可以帮助学生更容易理解化学知识重难点，使学生对知识的记忆得到进一步加深，增强化学理论知识应用能力，充满生活气息的教学内容，还可以帮助学生树立正确的价值观念。

结束语

综上所述，对高中化学教育方式方法进行创新，对教学效率的提升以及学生的发展具有非常重要的意义，引导学生对化学知识内容进行理解和分析，能够很好的掌握其内涵，并将其内化为自身的知识体系，同时还可以培养学生的探索意识，增强学生的核心素养，亲自动手进行化学实验操作，对学生创新能力、实践能力等其他能力的培养具有极为重要的作用，可为学生日后的学习、生活以及工作做好充足的前期准备条件。

参考文献

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