沈屹峰

摘要：种植活动是幼儿园日常培养课程中的重要组成部分。借助种植活动，幼儿能够亲近自然，体验自然，从而逐步养成感恩自然、热爱自然的思想，继而进一步培养出良好的生态理念和价值观。由此可见，种植活动是幼儿生态教育重要的依托。而种植活动作为幼儿培养的基本组成活动，教师应当充分挖掘种植活动的生态教育元素，有序地将生态教育思想应用到种植活动中，帮助幼儿更好地领悟自然，收获自然成长。

关键词：幼儿种植活动;生态教育思想;应用策略

前言：

种植活动是幼儿培养过程中的重要活动内容，它带领幼儿感受自然，体验自然，在自然环境中进行探索，是对幼儿进行生态教育的最有效载体。随着时代的发展，幼儿的健康成长与生态体验密切相关，带领他们深入体验自然，幼儿就能够从中感受到生命的意义，感受自然的伟大，继而热爱自然、尊重自然，从而促进幼儿人格品质的有效建立。所以，作为幼儿教师，应当以种植活动为核心，通过多样的方式带领幼儿体验种植，感爱自然，获得思想和行为的健康发展。

一、开展植物生长观察，渗透生态教育的价值

生态教育是引导幼儿关注生命、探索自然的重要教育思想，是帮助幼儿形成良好的人生观、价值观和生命观的关键途径。生态教育离不开自然环境，更离不开自然中的趣味体验，由此，亲近植物、理解生命是生态教育的基础。而种植活动是幼儿一日生活中亲近植物的最好方式，而植物的生长存在着诸多新奇的奥秘，是幼儿最为感兴趣的内容，所以，教师可以先组织幼儿开展植物生长观察活动，让幼儿了解植物、深入思考，从而逐步渗透生态教育的价值。……