郑坤山

摘要：高中数学学习效果直接影响学生的升学情况，而且还会影响学生日后学习、工作以及生活，为此，高中数学课程的重要性不言而喻。为满足素质教育改革要求，高中数学老师需积极引入自主合作探究教学法。此文将围绕自主合作探究模式在高中数学课堂教学中的运用展开以下几点探究，旨在发挥出自主合作探究教学模式的价值，提升高中数学教学质量。

关键词：自主合作探究模式;高中数学课堂;运用

自主合作探究教学是新时代教学方式，此种教学方式不仅可以培养学生独立思考能力与团队合作能力，同时还可以有效改变以往题海战术的学习方式，能够有效优化学生学习态度并提高学习热情。为此，高中数学任课老师应积极应用自主合作探究模式，为学生提供自我展示的时空间、最大化激发学生学习潜在能力与优化数学课堂教学有效性[1]。

一、圍绕学生趣味性需求设置问题

为在高中数学课堂教学中引入自主合作探究模式，老师应围绕学生趣味性需求和教学内容来设置问题，然后在指引并激励学生展开自主合作探究。此种做法不仅能够调动学生的数学学习兴致，而且还能够锻炼学生合作能力、探究能力与自主学习能力等等，能够起到一箭双雕的教学作用。例如，在学习有关“椭圆的定义”数学知识的时候，首先，老师应帮助学生正确认识并了解“椭圆的定义”，随后带领学生一同探究“画椭圆的方法”，老师应围绕学生趣味性需求设置问题，首先，老师为学生提供一绳子，让学生利用绳子画出椭圆，此种趣味性问题比较符合学生的学习需求，有助于激活学生探究意识。……