沈梦瑶

摘要：在四年级学生有一定电学基础知识的储备下，结合校科技馆中的“穿越火线”，让学生在挑战游戏的过程中开心、快乐的学习知识，并且尝试使用电学知识解释游戏的原理，从而利用小灯泡、电池、导线、铁丝等亲自动手制作一个小型的“穿越火线”。学生发现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决，在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴的交流、交往和合作，切实提高学生的科学素养。

关键词：课程开发、简单电路、科学素养

小学科学是一门集基础性、实践性和综合性一体的课程。早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。在小学科学的学习过程中，通过与生活相关情境问题的设立，学生在课堂上做实验或者通过老师的课堂演示实验获得知识，但是将所学到的知识去联系实际、联系生活的机会相对较少。因此，我结合校科技馆其中的一个场馆“穿越火线”进行科学课程的拓展教学。

一、课程背景

我国小学阶段关于简单电路的主要教学思路，是让学生尝试点亮小灯泡后，总结能使其发亮的连接方式，希望通过“找规律”建构基本的闭合电路概念【1】。……