何倩

摘要：合作学习是一种以教师为主导，学生活动为中心，以小组活动为教学形式，以期能够充分发挥学生学习积极性的教学方法。本文主要根据合作学习在英语教学中的一个教学实验。提出合作学习在外语教学中的重要性和优点。

关键词：合作学习，外语教学，教学方法

引言

合作学习是一种创造性的、有效的教学理论和策略，于20世纪70年代初在美国兴起，并于20世纪70年代中期至80年代中期取得重大进展。由于其在改善课堂社会心理氛围、大面积提高学生学业成绩、促进学生形成良好的非认知素质等方面的显著成效，很快引起了世界各国的关注，并已成为当代主流教学理论和策略之一。

合作学习与外语教学

合作学习理论认为知识在本质上具有社会性，而语言（无论是第一还是第二语言）的运用本身，也是一种社会现象。因此，合作学习应用于语言教学是符合语言认知规律的。合作学习应用于语言教学的明显优势在于小组合作的形式增加了写生在课堂上的参与度与活跃度，增加了学生用语言交流表达思想的机会。语言课堂小组活动增加了学生进行意义协商（meaning negotiation）的数量，这将有助于学生语言习得的过程。

在合作学习理论如何应用于英语教学，作者选取了外研社版本高中必修的阅读文章，在阅读活动中增加了合作学习。以下以必修三第一单元的阅读语篇Great European Cities为例，展示合作学习应用于英语课堂教学的实际案例。

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