黄惠勤

[摘  要：新课程改革中提出了一种全新的教育模式，其就是合作学习模式，其目的是通过合作协同发展，引导学生完成小组任务，从而养成学生良好的合作精神。这一教育方式已经在诸多学科教育中得到了广泛应用，农村小学语文教育中也逐渐采用这一教育方式。所以，文章针对农村小学语文教育的实际情况开展深入探究，进而提出农村小学语文课堂中合作学习模式的有效落实策略。

关键词：农村小学;语文教学;合作学习;有效开展]

单从合作学习这一教育方式来说，一些农村小学语文老师在课堂中采用了这一教育方式，虽然获得了一定效果，可是在长时间的运用的情况下，这些老师所运用的合作学习方式并没有将价值与作用充分体现出来。

一、农村小学语文教育中合作学习存在的问题

1.合作学习教育枯燥无味

少数农村小学语文老师对于合作学习教育模式的认知不足，只是将其浅显的理解为“共同学习”，缺少对合作学习模式多样化手段的了解。因此，在农村小学语文教育中合作学习教育模式的运用出现了枯燥乏味的状况，大致为合作学习内容的乏味、合作学习方式的单一等等问题，这对于农村小学语文教育质量的提高有着直接的影响。

2.合作学习教育趋于形式

一些农村小学语文老师并不重视引用合作学习的方法，更多的是运用过去的教育模式，又或者是盲目的引用各类先进的教育方法，难以从实际教育所需着手，这对于农村小学语文课堂教育质量的提高造成了严重影响，无法推动高效多元化农村语文课堂的构建。……