方丽珍

DOI：10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2021.10.

摘 要：我国正式步入中国特色社会主义新时代，国家迫切需要培养大批的创新型人才。高校在创新型人才培养方面，面临教育理念滞后、师资力量薄弱、教育资源和教学手段缺乏及实践平台短缺等方面的障碍，导致大学生创新意识和创业精神不强，创新思维和创新创业能力不足。高校可以从教学、竞赛与创业三个维度构建TCE创新型人才培养模式，培养出符合现代化强国需要的创新型人才。

关键词：教学;竞赛;创业;创新型人才;培养模式

中图分类号：F241.21 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）05（b）--03

1 什么是创新型人才

20世纪80年代中期，我国首次提出创新型人才培养的倡议。但是，对于什么是创新型人才，国内学术界有许多不同的界定。其中，主流观点认为：创新型人才是富于冒险开拓、锲而不舍的精神，具备创新意识与创新思维，拥有创新创造能力，并能够为国家与社会发展做出巨大贡献的人，通常还会表现出好奇、灵活、开放的个性特点。这主要是从创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创造性等维度来解释概念，缺乏对人才的全面性关注，如对人的个性、知识与能力结构等方面没有涉及。

国外学者对于创新型人才的定义要比国内更为广泛，他们并没有 “creativemind”“creativeman”和“criticalthinking”等创造性方面的提法，而是既强调人才的全面性发展，又强调人才创新意识和创新能力的培养，在研究创新思维与个性特点时，多数偏向心理学的维度。

综合国内外学者的观点，创新型人才必须具备创新精神、创新意识、创新思维、創新能力和合作能力，并能够取得创新成果，他们具有独立个性，同时也是全面发展的人才。……