翟博文 陈昌礼 陈辉林

DOI：10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2021.10.

摘 要：深化产教融合改革是推进人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务。新时代，为了推进产教融合、合作育人的深化与发展，本文从三个方面展开阐述。首先，追根溯源，阐明合作育人的初衷;其次，剖析中华人民共和国成立以来，五个不同时期合作育人的指导思想和合作育人模式，以史为鉴，以防产教融合落入“旧模式”下的低质量发展;最后，分析地方高校在产教融合中的困境，并结合实践，从产教融合理念创新、价值链延伸、育人平台的共建和关系协调四个方面探索新型产教融合共同体构建策略。对关于产教融合、合作育人过去、未来的认知及深化实践具有重要借鉴意义。

关键词：合作育人;指导思想;产教融合;共同体;新时代

中图分类号：F127 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）05（b）--04

2018年，作为新时代背景下召开的具有划时代和里程碑意义的会议，全国教育大会提出“要提升教育服务经济社会发展能力”“促进就业的办学方向”。2020年全国两会《政府工作报告》中提出，“今年高校毕业生达874万人，要促进市场化社会化就业”。教育部门如何支撑经济部门高质量发展，如何破解“就业难”这一新常态，是教育部门的使命与担当。2019年7月，中央全面深化改革委员会第九次会议通过了《国家产教融合建设试点实施方案》，明确提出：“把深化产教融合改革作为推进人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务”，深化产教融合已上升到战略性高度。……