何志均 罗泽炬 程丹

DOI：10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2021.10.

摘 要：本文采用理论分析和个案分析的方法，分析了体育人文素养对大学生创业成功率的影响。分析表明，“互联网+”背景下大学生创业面临困境，大学生的创业环境改善创业成功率反而下降。个案分析显示，体育人文素养涵养大学生创业精神，培养大学生艰苦奋斗、团结合作等精神风气，提升大学生面对困难的勇气和抵抗压力的能力，对大学生创新创业、成功创业有积极的作用。建议在体育教育中融入人文教育，在专业领域教育中嵌入体育人文素养，鼓励学生积极参与社会实践，培养顽强拼搏的大学创业精神，以“互联网+”为契机提升创新创业能力，提高创业成功率和存活率。

关键词：体育人文素养;大学生;创业成功率;创业困境;理论分析

中图分类号：F241 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）05（b）--04

1 “互联网+”背景下大学生创业面临的困境

当前，“互联网+”成为新经济发展的引擎，创造了新的经济模式，推动传统经济改革创新，改变了产业格局和企业的竞争方式，使很多传统企业面临新的挑战。2020年，在中美贸易摩擦与疫情影响的经济背景下，高校毕业生就业更是重中之重，在2020年这个特殊的毕业季，各地高校积极采用“互联网+就业”新模式，在“云”上为毕业生搭建起通畅就业路，也为“大众创业、万众创新”的浪潮提供了新的发展通道，取得了较好的实际效果。虽然国家非常重视“互联网+创业”，尤其对大学生创业给予了许多扶持政策，使大学生创业客观环境得到明显的改善，但大学生创业成功率却无明显上升。《2019中国大学生就业报告》显示，大学生创业存活率下降，2018届大学毕业生自主创业比例为 2.7%（2019届本科为2.5%），较2014届（2.9%）略有下降，其中高职高专毕业生自主创业率为3.6%（本科1.8%，2019届本科为1.6%）;2015届大学毕业生三年内自主创业率为6.2%（本科为3.9%，高职高专为8.4%），三年存活率为 44.8%，低于2014届的46.2%;如果按2015届大学毕业生创业三年存活率推算，2018届大学毕业生自主创业成功率总体上不足2%，为1.2%（高职高专为1.6%，本科为0.8%）。

“互联网+创业”的新模式，对大学生而言是机遇也是挑战，虽然扶持大学生创业扶助政策越来越完善，但大学生的创业存活率却在下降。究其原因，除了经济环境、“互联网+”、科技发展等外围客观经济因素影响以外，大学生自身的主观原因也值得考究。大学生自身的创业基本能力，自我认知及科学规划的能力，创业胆识和魄力，团队管理、信息管理、目标管理和危机管理能力，持续学习、与时俱进和社会交往能力及受挫折能力等影响创业成功率和存活率的因素备受关注，提高大学生创业能力、创业成功率和存活率迫在眉睫。

体育人文素养是指通过参与体育活动对人的生理和心理产生影响而形成的素质和修养，大学生体育人文素养是指大学生受体育环境和体育锻炼影响而形成的精神品质与素质修养。体育人文素养的提升，不仅能提高大学体育课堂教学效果，提高大学生运动技能和身体素质，培养大学生形成良好的精神面貌，还能提高大学生坚韧不拔的体育精神、坚强的意志和抗压受挫能力，提高大学生综合素养，从而为提高大学生创业能力、创业成功率和存活率提供支持与动力。本文以实证的个案为例，旨在分析在“互联网+”背景下，体育人文素养对大学生创业成功率的影响。

2 体育人文素养对大学生创业成功率的影响

基于证明自己或不满实习、就业现状，多数选择创业的大学生在就学、实习或毕业阶段就开始或多或少有创业的想法，选择走一条艰辛而具有挑战性的道路。在“互联网+”大背景下，大学生创业更是迎来大爆发，对于初出茅庐的大学生而言创业是一种积极的尝试，但在优胜劣汰的市场竞争中，创业失败的残酷事实与创业艰辛的道路，使充分发掘并提升影响创业成功率的主观因素显得非常重要。为了解体育人文素养对大学生创业的影响，我们通过实证研究，对两个大学生自主创业的个案为例，分析体育人文素养对大学生创业、创业成功率和存活率的影响。

2.1 样本创业过程分析

第一个访谈的失败例子A：该访谈例子學生2018年就读于体育类院校，于2020年创业，结果失败了，创业是因为疫情之下在各行各业出现下坡趋势时发掘到新的机会，于是结合手上的现有资源与朋友一同利用“互联网+”创业，经过一系列曲折过程最终在未来不确定的创业道路上选择了撤资，相对稳定地就业。这一过程中经历了创业带来的寂寞、市场开拓难、客源不足、团队不和谐等一系列问题。该学生认为失败是由于自身太过年轻，社会经验的积累不足，对于公司未来规划不周，对市场了解度不够深，对公司的运营体系知识掌握太少，经营渠道的不稳定及社会人脉资源的不足等一系列原因。而导致创业最终失败的因素，主要缘于自身的不坚持，抗压力不足，缺乏一颗勤奋而不畏挫折的心。

第二个访谈的成功例子B：该访谈例子学生毕业于体育院校，有着良好的身体素质和体育人文素养，创业领域与体育（场馆）运营与培训相关，线上线下同步进行，目前事业处于稳步前进的状态。该学生创业的初心是为了证明自己，而对创业需要的基本条件有一些认知：从自身素质来讲需要具备坚持、认真、坚韧、勇往直前、自我调节、道德品质;从资源来讲需要具有一定的社会经验、人脉资源、良好心态、独立思考能力、强大的抗压能力和其他综合素质。综合来讲，抛开外部条件不谈，他觉得一个人自身的体育人文素养对于自己的激励是正相关的，体育人文素养对创业成败至关重要，身体素质和体育人文素养对大学生创业具有重要的影响。体育人文素养不仅对自己负责，提高抗压力，也向来学习的学员传递正能量，直接影响到学员今后的综合素养。

2.2 体育人文素养是大学生创业成败的重要因素

体育人文素养包含体育精神、体育意识、体育行为、体质水平、体育道德、体育个性等特征，在大学生日常学习、生活、工作、就业中表现为公平竞争、坚持锻炼、坚韧不拔、永不放弃、阳光健康、公平精神、合作共赢等精神实质，通过体育运动提高大学生身心健康水平，提升体育人文意识，从而提高大学生的综合素养和综合水平。创业成功要素中的“磨炼”“抗压力”“坚持”“坚韧”“勇往直前”正是体育人文素养的重要内容。而A总结创业失败原因，关键是面对困难“不坚持，抗压力不足，缺乏一颗勤奋而不畏挫折的心”，同时在实践中证明，良好的体育人文素养是大学生创业的重要因素。

体育人文素养的高低密切关系到创业的成败。身体是革命的本钱，身心健康是无价的，身体健康与体育锻炼是创业成功的基础。个案分析显示，创业过程中的每一次抉择都需要应对困难的信心、勇气和永不言败的尝试与坚持。大多数大学生在创业过程中遇到的问题虽然领域不相同，但主要面对的问题均相似：人脉、渠道、产品、资金、管理、合作伙伴等，综合起来就是各种挫折和困难。大学生在面对这些挫折和困难时，除了要具备选择创业的领域的专业知识，社会上的各种资源以外，最重要的是自身具备的精神气质，也就是体育人文素养体现出的一种精神风气：勇于挑战、不怕苦、不怕累、敢于面对失败并爬起来、在竞争中挑战极限等。 在实践中，很多大学生创业失败的原因都是缺乏勇气、缺乏坚持、缺乏创新、在困难中退缩、在挑战极限中放弃。从B 的成功分析中我们发现，体育运动不是创业成功的关键要素，关键是体育人文素养展现出来的精神实质，激励创业者在竞争中与困难中坚持、不放弃、不言败，推动创业者用更加乐观、包容、自信的心态接受挑战。

2.3 体育人文素养涵养大学生创业精神

分析表明（见表2），体育院校毕业对创业的影响不大，A认为对创业影响比较大的反而是所学专业的专业知识和平时的校内外比赛与社会实践等产生的影响，B则没做过多的解释，这意味着不同学校、不同专业毕业，对创业不产生决定性的影响。从体育运动锻炼对创业的影响来看，A、B均认为，体育运动对创业有一定的影响，主要是身体素质的提高，为创业提供动力支持，利于在创业中保持良好的状态，应对各种艰辛与挑战，这更多是身体层面的体现。而对于体育人文素养对创业的影响，更多是从精神层面去解释的，体育人文素养对创业的支持，主要是通过培养类似体育训练、竞争、竞赛中的品质，磨炼精神，提高抗压力，应对各种困境，传递坚持、坚韧、乐观等正能量，从而应对挫折的能力，提高创业韧度和创业成功率，是构成大学生创业综合素质的重要精神品质。

总结创业成功经验，除了资金、个人能力、人脉、技术等以外，渠道、社会经验、公司规划、团队管理等也很重要，而最关键是遇到苦难时不畏挫折的心态、独立思考和强大的抗压能力。应对困境和挫折的能力是决定创业成败的核心要素，而体育人文素养正好与抵阻抗压相契合，并迸发出强大的精神动力。可见，体育人文素养涵养大学生创业精神，通过体育运动和各种社会活动，深入领悟体育人文素养的精神实质，培养大学生艰苦奋斗、公平竞争、乐观向上、团结合作的精神风气，提升大学生面对困难的勇气和抵抗压力的能力，对大学生创新创业、成功创业有积极的作用。

2.4 结论

综合以上两个访谈的例子，一个失败一个成功，从正反两方面的对比突出了创业者自身的体育人文素养对创业成功的重要影响。可以看出体育人文素养涵养人文精神和综合素养，对大学生创业具有非常重要的正面影响，良好的体育人文素养可以更好地指引创业者排除干扰，逐步实现预定目标;体育人文素养缺乏则会让创业者在面临困境时难以逾越竞争压力的障碍，从而增大创业的失败系数，使成功创业变得愈加困难。所以，良好的体育人文素养涵养大学生创业精神，是大学生创业成功的重要因素之一，对大学生成功创业有重要的影响。

3 嵌入体育人文素养，提高大学生创业成功率和存活率的建议

新时代背景下培养创新人才，要结合专业技能，注重大学生创业精神的培养，科学、合理、适度引导大学生自主创新创业。充分将专业职业教育、高校创业教育与体育人文素养教育有机结合起来，提升大学生的创业能力，提高大学生创业率、创业成功率和创业存活率。

3.1 在体育教育中融入人文教育

身体是革命的本钱，是创业的基础。锻炼身体离不开体育教育，大学生体育教育不仅仅是体育运动与技能教学，其核心是体育人文教育。在体育动作、训练、比赛、配合等大学生体育运动技能教育中，充分融入准时、刻苦、不怕累、尊重对手、团队精神等人文教育，结合责任、道德、伦理及情感教育，培养大学生健全的人格，充分发挥高校体育人文教育功能，提高大学生综合素养，逐渐形成良好的大学生体育人文素养，为他们快速融入并适应社会提供更加强大的健康基础和素质保证。

3.2 在专业领域教育中嵌入体育人文素养

在校园学习中，有专业的文化课和体育课，两者相互影响、相互联系。大学生通过文化课了解各个领域专业知识，为创业提供知识储备;通过体育课铸造良好的体魄，为创业提供健康的身体;通过良好的体育人文素养，为创业提供克服困难的利刃。在各种专业领域知识教育中，不能缺少对身体锻炼的关注，更不能缺少对体育人文素养的培养，而应该在专业课程教育中，嵌入体育人文素养的精神品质。通过专业职业教育与良好体育人文素养的互嵌融合，引导大学生逐步树立起正确的价值观、人生观、社会观，建立起专业自信、能力自信和脱困自信，通过课程实训、专业实践、见习实习、社会调研等充分认识创业的现象及其要求，为模拟创业、就业创业做好思想准备，在创新创业过程中提高应对挫折的勇气、良好的抗压能力和社会适应能力，以从容应对创业过程中遇到的各种挑战，提高创业成功率。

3.3 积极参與社会实践，提高身体素质和大学生综合能力

社会经验与能力，是创业成功的重要因素，也是提高身体素质和大学生综合能力的途径。作为大学生，应该用自己的技术、技能贡献社会，服务社会。大学生可以积极参加“马拉松志愿者”“城市赛事志愿者”“社会工作志愿者”等各项服务社会的志愿活动，身体力行，强身健体，服务城市，服务社会，提高个人修养，提升人文素养，增强个人的综合素质。此外，积极参与各项校内外实践竞赛，如省级大学生技能大赛、“挑战杯”“互联网+”创新创业大赛等，锻炼个人能力，铸就团队精神，锻炼创新创业思维，增长见识，突破自我，在胜败中总结经验，全面提高自身素养和综合能力，也为今后创新创业积累经验，奠定实践基础。

3.4 培养顽强拼搏的大学创业精神

顽强拼搏精神是大学生的基本素养，也是大学教育的重要内容。在大学教育中，要创新教学方法，更新教育教学理念，挖掘专业教育中的人文内涵，把提高教学质量和培育大学创业精神结合起来;通过体育锻炼、社会服务、各类竞赛、专业技能提升等各种活动，全面培养顽强拼搏的大学创业精神;通过军事教育、挫折教育、抗压教育、团队建设等各种形式，提高大学生“拼搏—合作—共赢”的协作精神;在社会实践、校企合作、社会调研、课程实习等嵌入融合体育人文素养的内容与精神实质，全面提高大学生的创业精神、创业能力和社会抗压力，提升大学毕业生的综合素质。

3.5 以“互联网+”为契机提升创新创业能力

在“互联网+”时代背景下，“5G”将引领新的发展潮流，形成新的经济发展形态。大学创业教育和创业精神的培养，不能脱离“互联网+”的发展潮流，相反要紧贴时代脉搏，挖掘传统行业、传统经济的发展空间，结合VR、人工智能、物联网等相关技术，发挥敢于创新实践、敢于尝试、积极合作、团结互助、顽强拼搏、永不言败、公平竞争、服务社会等体育人文素养的创业精神，推动新技术、新产品、新方法的创新与尝试，挖掘新机遇，主动迎接新挑战，提升创新创业能力，提高市场竞争力，提高创业投资收益率，服务社会、贡献力量，实现创新创业的经济价值、社会价值和人生价值。

参考文献

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