梁小慧

摘  要：在世界飞速发展的今天，多元化成为一个热点词汇，多元化是指在一个民族中存在多种文化的总称，它承认别的民族所做的贡献，反对歧视，它是实现多样化世界的一种重要措施。本文通过分析多元文化背景下幼儿园德育教育的新思路，探寻幼儿园德育教育的具体策略。

关键词：多元文化;幼儿园;德育教育;思路探究

【中图分类号】G610        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0161-02

【Abstract】With the rapid development of the world today，diversity has become a hot vocabulary. Diversity refers to the general term for the existence of multiple cultures in a nation. It recognizes the contributions of other nations and opposes discrimination. It is the realization of a diverse world. An important measure of This article explores the specific strategies of kindergarten moral education by analyzing the new ideas of kindergarten moral education under the multicultural background.

【Keywords】Multicultural;Kindergarten;Moral education;Exploration of thinking

在全球高速发展，互联网的全面普及下，人们对于不同的文化也有了相应的认识，多元文化也不再局限于个别的人群，而是要全球人类了解和尊重的。中华文化源远流长、博大精深，在人类文明中占有很大的地位，而且我们的传统的文化也是我们在世界文化激荡中站稳的一个基础，中华文化沉淀着我们中华民族最深的精神追求，也代表着中华民族特有的一种标志，所以说幼儿时期作为德育教育的最重要时期，不仅从小事上让幼儿明白什么是该做的，什么是不该做的，帮助他们形成正确的价值观和道德观。更要教育他们要有爱国之情，要发扬我们传统的中华文化，让更多人知道中华文化的繁荣，为中国成为强国奠定坚实的基础。培养幼儿德育品质也会对提升国民素养、促进人民文明的前进起着重要的作用。

1.在日常生活中引导幼儿的德育意识

德育教育是幼儿园教育的重要组成部分，在日常生活活动中适时地渗入德育教育尤为重要。如果在这一阶段，幼儿不能够形成好的道德观和价值观，就会形成不好的行为，对今后的生活也会造成一定的影响。教师作为幼儿成长道路上的第一任教师，在平时与儿童相处时，就要有意识的培养幼儿养成良好的行为习惯。尤其可以在一些小事情上来指导幼儿，增强幼儿的德育观念。如幼儿喝完水后，教师就可以提醒幼儿，杯子从哪里拿的就放到哪里去，不要随意摆放，让幼儿养成整洁的行为习惯;幼儿在吃了水果后，教师也可以提醒他们把果皮扔进厨余垃圾桶，用过的纸巾扔进其他垃圾箱，帮助他们养成垃圾不落地、垃圾分类的好习惯;在遇到幼儿和别的小朋友争执时，教师也可借用此次机会开展一场关于团结友爱的讨论，让幼儿明白和同伴间相处的方式是怎样的。教师要培养孩子的集体荣誉感和责任心，可以在值日生活动、表演活动、运动会等活动中帮助孩子建立集体荣誉感，增强责任感。还可通过故事的方式帮助孩子了解、认识，适时为儿童解答问题，在故事中开展德育教育更有利于他们理解，也更便于他们记忆。

2.在教育活动中渗入德育教育

幼儿园的教育内容是五大领域：健康、语言、科学、社会、艺术。德育主要是社会领域的范畴，但在五大领域活动中抓住教育的契机开展德育教育也很有必要的、可行的、有效的。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：社会领域的学习与发展是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。就社会领域的内容来看，德育属于社会领域。如：能与同伴友好相处;关心尊重他人;遵守基本的行为规范，具有初步的归属感。我们要通过相关的活动让孩子形成良好的品格，如：社会活动《我的家乡》，可通过参观、观看视频图片、搭建绘画、品尝、讲述等活动让孩子加深对家乡的认识，萌发爱家乡的情感。

语言领域中的故事或讲述活动中也有很多与德育相关的内容，如《手捧空花盆的孩子》就是教育孩子要诚实的范本;《狼来了》教育孩子不能说谎。《大公鸡和小邋遢》教育孩子要讲卫生。健康领域方面，在心理健康活动中可教给孩子正确发泄情绪，与同伴友好相处，发现身边的善与美。体能活动也会有德育教育的时机。如在队列练习中让孩子学习自律，对军人的崇敬之情。在体育游戏活动中让孩子知道遵守规则的重要性。科学领域也有与德育相关，如《大米从哪儿来？》

就能让孩子知道粮食来之不易，懂得爱惜粮食，尊重农民。艺术领域包括了美术和音乐，美术方面，会有一些传统民间艺术和地方民俗文化的欣赏或学习，这些作品在丰富孩子的感受，提高美感的同时，还会让孩子萌发爱的情感。在集体参观的活动中，还能让孩子知道集体活动的愉悦，萌发幼儿的集体荣誉感。音乐方面就更能与德育教育融合。如在表演活动《对不起没关系》中，就可让孩子知道礼貌常识。欣赏活动《义勇军进行曲》中，就能开展爱国教育。在歌唱活动《小乌鸦爱妈妈》中，可通过乌鸦反哺的常识让孩子知道要感恩。

3.以节日为契机为幼儿展示德育知识

节日活动是孩子们喜爱的，在节日活动中，孩子既可以感受热闹的氛围还能直接体验节日在人们心中的感情，在节日中也可以很好的培养幼儿的德育观。教师要重视在节日活动中融入德育教育。比如中秋节，收集和月亮相关的诗词、故事，帮助孩子了解每個节日的由来和习俗。还可开展相关的节日游戏，准备过中秋节所需的材料、道具，让幼儿选择开展游戏活动。通过游戏帮助幼儿了解节日习俗，加深幼儿之间的感情。节日活动不仅能渗入德育教育对于文化也是一种输出，它展示了这个国家不一样的文化魅力，而且对于幼儿它也展示这个民族的性格。比如国庆节，教师可让孩子认识国旗国徽，认识祖国的标志建筑。也可让幼儿观看阅兵，载人航天飞机、火箭发射等视频，让孩子了解祖国的强大，萌发爱国情感。教师也可以为幼儿准备多种材料，让幼儿自己动手搭建祖国著名建筑;还可以举办“我的家乡”活动，让幼儿在家长的帮助下收集带有自己家乡特点的物品带回园展示、分享。关于家乡的物品可以是家乡的特产、也可以是家乡景点的介绍，还可以是一段方言的展示，让幼儿从这些他们收集的物品上加深对自己家乡的了解，增加他们对家乡的自豪感和热爱之情。关于爱祖国爱家乡的教育活动还有很多，教师可以根据幼儿的情况、地域特点来开展活动。还要教育幼儿要有感恩的心，认真学习，长大要做一个有利于社会的人。

4.在游戏中让幼儿了解德育知识

游戏是幼儿最喜欢的，也是幼儿园最主要的一种教育方式，在游戏中孩子会学到相关的规则和一些知识。教师可以组织角色扮演的游戏，让幼儿尝试扮演社会上各种的职业人，在扮演游戏中让他们学会如何为他人考虑、如何分析问题、如何解决问题、如何帮助别人以及如何尊重别人等社会常识，提升幼儿在人际交往和处理问题方面的能力。

5.让幼儿在模仿中感受德育的魅力

模仿是孩子的天性，不论是家长、教师还是他的同伴，孩子们都会有模仿他们的行为出现，模仿其实就是一个学习的过程。在孩子还对一切懵懂的时候，他们就学会了模仿，这是人类最基础的一种习惯。有目的的引导幼儿正确的模仿是很有必要的，这就需要教师和家长以身作则，为孩子做好榜样，而且在孩子模仿坏习惯的时候一定要及时制止，并告诉孩子这个行为是错的，哪里错了，要如何改正，让幼儿能了解错误并改正它。外籍的幼儿可能对语言上的东西还不是能够理解的很好，但是对于行为上和本土幼儿是一样的都是喜欢模仿的，可以让他们先学习一些简单的礼貌用语，如：“对不起”、“不客气”以及“谢谢”等基本的礼貌语言，教师可引导幼儿学习，如得到帮助时说谢谢，让幼儿能明白别人帮助自己后要对他人说谢谢。要在日常中经常使用这些礼貌用语，这样幼儿也会耳融目染的对于这些行为进行模仿学习。

6.以环境实践为依托引导幼儿的德育观念

环境对于幼儿的德育教育影响也是很大的。在一个尊老爱幼的环境中，幼儿也会对尊老爱幼理解的更为深刻。幼儿德育教育在好的环境中是以一种无声的方式前进的，所以幼儿园可以以这三个方面为环境引导幼儿的德育知识。

第一，可以在一些爱老敬老的节日里开展爱老敬老的活动，如重阳节，可以组织幼儿的爷爷奶奶来到校园，让幼儿给他们梳梳头、捶捶腿等。也可制作贺卡、画一幅画送给老人仪表尊敬。让幼儿在一系列的小事上了解爱老敬老是什么意思，自己又能在自己的能力范围之内帮助爷爷奶奶干什么事情，明白自己虽然年纪小但也可以帮助到他人。

第二，可以在国庆节期间带领幼儿参观具有爱国文化的展馆或者建筑，让幼儿切身处于爱国文化的氛围中，感受祖国的伟大和爱国的情怀。也可以以小故事的形式给幼儿讲解相关的爱国知识，让幼儿可以更好的理解爱国文化，也让幼儿更加了解中国，让他们明白自己作为祖国的一份子是多么的骄傲。

7.家庭和幼儿园相结合帮助幼儿德育发展

作为孩子第一任教师的家长是孩子德育教育的重要引导人。很多家长在面对幼儿的教育时经常只是觉得那是学校的责任，自己并不需要多做什么，将一些不好的行为在幼儿面前展现，造成幼儿有样学样，养成不好的行为习惯。面对这样的情况，学校的德育教育再好也是没有用的。家庭的环境和家庭人员的素质，以及家长的道德水平及言行，都会影响幼儿今后生活和学习中的品行。家长在儿童品德和行为习惯方面的引导一定要与幼儿园步调一致，要以培养幼儿优秀的道德品质为原点，使幼儿身心得到健康的发展，只有家长和幼儿园共同努力，才能让幼儿树立正确的德育观，有了家长的积极参与与配合也会让幼儿园的活动更好的展开，而且有家长参与对于幼儿的成长也是很有利的。因此教师应与家长要经常保持联系，教师先要了解幼儿在家中的表现是怎样的，幼儿在家庭中心理和行为上的变化，根据幼儿的心理和行为上的变化采取相应的措施。面对多元化下的德育教育问题，本土的家长和外籍的家长可以多多沟通，教师也可以开展相关的家庭游乐活动，让本土家庭跟外籍家庭来进行交流，在游戏中帮助两方加深了解，也帮助外籍家庭更好的融入中国的文化中来，更帮助外籍幼儿更好的融入到幼儿园的环境中来，让不同文化的家长面对面来交流是对双方都是很有益的。

8.结语

幼儿的德育教育是一个长期的过程，它需要多方面的参与与引导，它也在生活的各个方面展现。多元化下的德育教育，我们既要尊重和理解别国文化，也要继承和弘扬我们中国的传统文化，幼儿的德育教育更是要遵守这个原则。幼儿作为祖国的花朵，幼儿园作为培育祖国花朵的存在在多元化的背景下找到适合幼儿德育发展的方法就显得尤为重要。幼兒的德育发展有着不一样的重要性，让德育发展能在多元化的背景下给每个幼儿带来好的、正确的指导，把幼儿培养成自信、勇敢、讲文明和懂礼貌的好孩子是教育者所希望的。

参考文献

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