张云霞

摘  要：随着新课改的不断推行，对于初中政治课程教学也就提出了更高的要求。但是目前很多初中学校在政治教学过程中还有着教学模式过于滞后的问题，也就需要通过积极有效的创新，提升初中政治课程的教学效果，并且满足德育教育理念下对于初中政治教学的实际需求，本文主要就新课改下初中政治教学策略以及途径进行探究分析。

关键词：新课改;初中政治;策略

【中图分类号】G633.2      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0129-02

【Abstract】With the continuous implementation of the new curriculum reform，higher requirements have been put forward for the teaching of junior high school politics. However，at present，many junior high schools still have the problem of lagging behind the teaching mode in the political teaching process. Active and effective innovations are needed to improve the teaching effect of junior high political courses and meet the actual needs of junior high political teaching under the concept of moral education. This article mainly explores and analyzes the junior high school politics teaching strategies and approaches under the new curriculum reform.

【Keywords】New curriculum reform;Junior high school politics;Strategy

隨着我国素质教育改革的不断深入，新课改教学理念在各级教育机构中也获得了良好的应用效果。在新课改背景下开展初中政治教学时，要求将德育教育的渗透以及学生政治核心素养的提升作为重要的教育内容，这也就需要做好初中政治教学策略的优化跟创新。但是该创新工作并非是一蹴而就的，而是需要初中政治教师们在结合现行教育理念、教学方法以及教学技术基础上进行持续的教学创新，来为学生们营造出良好的课程教学环境，确保初中政治课程教学工作的有序开展。

1.开展初中政治教学改革的必要性

政治课程作为九年义务教育教学的重要组成部分，也是学生们培养自己人生观以及价值观的基本导向。通过适当的政治教学模式，能够提高学生自身的道德修养以及人文素养，帮助学生树立起正确的政治信念。思想政治还能够作为素质教育的重要内容，也就需要初中教师能够加强对该方面工作的重视力度，并且将其作为提高学生道德品质的重要手段。初中生正处于青春期，对于外界的好奇心也比较重，自己判断是非的能力较弱，在日常生活中还会受到外界不良思想的侵袭，对于学生后续的成长也造成了诸多影响。

思想政治课程作为引导初中生形成良好世界观与价值观的重要途径，但是在我国以往的初中政治教学过程中，主要将教学重点放在了学生的成绩上面，忽略了学生对于知识的理解能力跟接收能力。因此说只有积极进行初中政治教学模式的改革工作，在结合学生实际学习需求基础上进行教学内容与教学方法的合理选择，并且要将德育教育渗透到课程教学中，这样才能够让初中政治课程的教学作用得到最大限度的发挥，对于学生的后续成长也有着重要意义。

2.初中政治教学现状探究

（1）教学理念过于陈旧

目前很多初中教师在进行政治课程的教学过程中，还存在有教学理念过于陈旧的问题，目前教师在政治教学过程中并没有彰显出学生自身的主体地位，在教学活动开展过程中多是采用灌输式的教学方式，导致了学生们参与到政治课程学习中的积极性不足，也就难以获得良好的政治课程教学效果。此外一些教师在进行教学方案的设计过程中，并没有对学生的个性化需求进行综合性考虑，长此以往学生们的自主学习能力也就会丧失，并且会直接影响到整个初中政治课程的整体教学效果。

（2）教学方法过于单一

在现阶段的初中政治课程教学中依旧存在有教学方法过于单一的情况，教师在课堂教学过程中主要采用的灌输式的教学方法，教学环节过于严肃，学生们也就只感受到了学习压力，难以产生对于数学课程的学习兴趣，这也就无法满足新课改下对于初中政治课程的学习兴趣。此外过于单一的教学方法，还会导致学生自身的主体地位在课程教学中无法充分彰显出来，也就难以获得预期的政治课程教学效果。

（3）初中政治教学技术过于落后

一些初中政治教师们虽然应积极运用多媒体教学设备来为学生们进行课件的展示工作，但是一些教师在采用多媒体技术进行课程教学时，并没有把握好多媒体技术的应用程度，也就导致了多媒体教学技术的应用效果无法充分发挥。除此之外一些教师们并没有对多媒体技术的图像展示功能以及交流沟通功能也无法成分彰显出来，师生之间还没有形成良好的沟通机制，对于初中政治教学质量的提升也就造成了比较大的影响。

（4）没有创设良好的教学环境

目前一些初中政治教师在进行具体知识点的讲解过程中，并没有创建优良的教学环境，也没有将德育教育工作融入到初中课程教学中，这样也就导致了学生对于初中政治课程的学习效率不高，影响到了整体的课程教学效果。

3.新课改背景下初中政治教学的创新策略

（1）进行教学方法的创新优化

在初中政治课程教学方法的创新过程中，需要政治教师们能够遵循提升教学方法 趣味性以及针对性原则基础上开展政治教学的创新工作，只有通过多样化的教学方法跟教学手段，才能够吸引学生们参与到政治课程的学习中，达到预期的课程学习效果。在进行政治课程教学方法的创新过程中，教师们首先可以通过趣味教学法等新型教学手段来开展课程教学工作，其实在结合了学生对于政治知识点学习兴趣基础上，进行教学内容跟教学方法的合理选择，让学生们不再是进行政治课程知识点的死记硬背。在具體的课程教学过程中，教师还需要积极运用一些风趣幽默的语言来进行知识点的讲解工作，还可以组织学生们参与到一些趣味的课程活动中，来提升初中政治课程的学习趣味性。此外教师还要借助于小组合作教学法进行课程教学，在初中政治课程开始之前，要进行小组成员的合理划分，每个小组成员控制在3～5人，还要保障各个小组的综合水平基本保持一致。在小组合作教学，学生可以通过合作交流的模式进行政治课程相关知识点的学习，并且能够将自己掌握到的知识点进行分享，从而在获得良好的政治课程教学效果基础上，提升学生的学习全面性。最后还可以通过情景教学法的应用，结合政治课程教学内容进行教学情景的合理设置，让学生通过角色扮演等方式来进行课程的学习。只有对现有的初中政治课程教学方法进行创新与完善，通过多样化的教学模式跟教学手段，才能够充分彰显出学生在课程教学中的主体地位，来达到预期的初中政治课程教学效果。

（2）进行教学理念的创新

为了实现初中政治课程的教学创新，还需要将教学理念的创新作为重要的切入点。在教学理念创新过程中需要确保其跟教学目标的统一性。因此教师们还需要对新课改的实施目的进行明确，在初中政治课程中做好学生们爱国意识以及集体主义意识的培养工作，促进学生综合素质的提升。此外在具体的课程教学工作中，需要教师能够充分彰显出学生自身的主体地位，在具体课程教学之前还需要对学生的基本信息进行搜集，并且要掌握学生的学习基础以及基本的学习诉求，在此基础上进行教学策略的合理选择，这样才能够满足学生对于政治课程的学习需求。在具体的政治课程教学过程中，教师还要引导学生们在课堂教学中积极发言，并且要求学生能够完整表述出自己的观点，让学生在课堂中能够充分发挥出自身的主观能动性。只有转变了传统以教师为主体的政治课程教学理念，将学生的学习主观性充分发挥，这样才能够促进学生自身的学习主动性得到进一步提升，在确保初中政治课程教学效果基础上，对于学生政治核心素养的提升也有着重要意义。

（3）采用多样化的教学技术

近年来我国信息技术得到了迅速的发展，在教学领域中也获得了显著的应用效果。因此初中政治课程教学过程中，还要求教师们能够进行教学技术的不断创新与完善，充分挖掘出信息化教学技术自身的应用优势，并且通过信息化技术来开展具体的政治课程教学。在具体初中政治课程教学过程中，可以并通过信息化教学技术，将抽象的政治概念只是进行具象化处理让学生对于初中政治内容有更深入的了解。比如在进行《踏入强国之路》这一课程教学过程中，教师可以在将改革开放政策实施时间点作为具体的教学分割点，随后通过多媒体手段，播放一些改革之前我国的变化情况，具体包含有我国申奥成功、一带一路政策的推行等等，让学生能够对我国的发展跟进步进行感受，对于学生民族自豪感的提升也有着积极意义。此外初中政治教师们还可以借助于信息化技术来进行班级专项教学平台的搭建，在该平台中进行教学重点或者一些教学视频的发布，让学生能够随时随地进行初中政治课程的学习。在该平台中教师还可以跟学生进行在线互动，并且进行一些知识点的积极探讨，来不断提升初中政治课程的教学质量。

（4）做好教学环境的合理创设

只有营造出良好的教学环境，才能够确保各项教学目标能够得以实现，对于整体教学质量的提升也有着重要意义，这也就需要初中政治课程教师们能够做好教学环境的创设工作，来为后续的课程教学奠定良好基础。因此初中教师们需要了解到良好政治教学环境对于政治教学质量提升的重要性，随后通过问题情境的设置等方式，对于学生自身问题意识的培养也有着重要意义，让学生能够对政治课程知识点中的核心含义有一定的了解。此外生活化教学情境的设置，也能够进一步强化学生们日常生活与知识点之间的关联性，对于学生自身理论实践应用能力的提高也有着积极意义。比如在进行初中政治课程教学过程中，教师可以组织学生们积极开展校园性质的政治理念宣传活动，并且将传统文化的传承作为我国政府部门提倡的重要活动，让学生明确开展该活动的目的在于确保我国传统文化的有效传承，让世界都知道我国悠久历史文化的魅力，对于学生民族自豪感的提升也有着重要意义。

综上所述，随着我国新课改改革计划的不断推广，导致了传统的初中政治教学手段已经难以满足初中政治课程的实际教学需求。只有对现有的政治课程教学模式进行不断的创新跟完善，才能够满足学生们对于该课程的学习需求。因此初中政治课程教师们还需要对明确新课改下对于政治课程教学的具体要求，在结合了现有政治课程教学现状基础上进行教学模式跟教学理念的不断创新与完善，这样才能够达到预期的初中课程教学效果，对于学生德育素质以及综合素质的提升也有着积极意义。

参考文献

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