储诗敏

摘  要：小学数学教师在对小学生进行数学教学的过程中，可以利用创设生活情境的教学方法来开展教学工作，将教材上的数学知识和生活实际相结合，创设教学内容、问题以及数学计算等相关的生活情境。这样的方式可以让小学生的思维能力、探索能力、观察能力以及计算能力得到有效提高，最终提升数学教学的教学效果以及效率。

关键词：小学;数学教学;生活情境教学法;应用实践

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）15-0153-02

【Abstract】In the process of teaching mathematics to elementary school students，primary school mathematics teachers can use the teaching methods of creating life situations to carry out teaching work，combining mathematics knowledge in textbooks with real life，and creating teaching content，problems，and mathematical calculations related to life Situation. This method can effectively improve the thinking ability，exploration ability，observation ability and calculation ability of primary school students，and ultimately improve the teaching effect and efficiency of mathematics teaching.

【Keywords】Primary school;Mathematics teaching;Life situation teaching method;Applied practice

为了高效完成教学任务，使教学的效果以及质量达到教学标准，小学数学教师除了要注重学生对相关知识内容的掌握，还应当重视提升学生的思维能力、探索能力、观察能力以及计算能力，以此促进学生获得全方位的发展。基于此，小学数学教师可以在教学过程中应用生活情境教学法，根据学生的实际学习能力以及学习水平来对相应的数学教学策略进行制定。生活情境教学法的优点是可以最大程度调动学生的形象思维，教师通过创设与教学内容高度相关的情境，唤醒学生的日常生活感知，让学生在感知中探究数学问题，从而更加有探究动力，激发学生解决数学问题的兴趣。教师做个有心人，在生活化情境的选择上做足文章，在生活化情境的方式方法上斟酌，利用生活化情境培养学生计算能力，利用生活化情境培养学生数学逻辑思维能力。从而打造高效的小学数学课堂。

1.小学数学教学中对教学内容创设生活化情境