郭振兴

摘  要：近年来，我国的信息技术发展迅速，给各行各业都带来了相应的改变，尤其是小学阶段的课堂教学，不仅改变了教师的教学方式，还让学生在新的教学中养成了良好的习惯。本文针对信息技术与小学五年级数学课堂教学存在的问题进行分析，并对相关的解决策略进行阐述。

关键词：信息技术;小学五年级;数学课堂;教学;深度融合

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0065-02

【Abstract】 in recent years，the rapid development of information technology in China has brought corresponding changes to all walks of life，especially the classroom teaching in primary school，which not only changes the teaching methods of teachers，but also makes students develop good habits in the new teaching. This paper analyzes the problems existing in information technology and mathematics classroom teaching in grade five of primary school，and expounds the relevant solutions.

【Keywords】Information technology;Fifth grade primary school;Mathematics classroom;Teaching;Deep integration

信息技术与课堂教学的结合，并不是简单的课件演示、多媒体应用等内容进行辅助教学。利用现代信息技术手段和课堂教学相结合，在课堂中对信息技术的应用，则就像用粉笔和黑板一样，在这个示范的过程中，信息技术不再是一个演示工具，而是一个教学的基本素养。

1.信息技术与小学五年级数学课堂教学的深度融合存在的问题

（1）教师对信息化教学的认知不足

在进行信息化教学的过程中，教师的认知度对教学内容有一定的影响。而在当前信息化教学的推广过程中，许多教师对于信息化教学的认知不足，导致教师认为信息化教学只是将课本中需要讲述的内容搬到了多媒体网络中，然后通过投影仪进行讲述，同时书中需要在黑板上展示的内容也转移到多媒体进行阐述。而这种简便的信息化教学，让教师普遍认为和传统教学并没有什么区别，久而久之就让信息化教学逐渐失去了以往的使用方式。另外，有许多教师在进行信息化教学时，教师们只注重教学内容的传递，一味的给学生讲授知识，不管学生是否有时间去思考、去理解，这种教学方式就导致学生的学习状态较差，随着时间的推移也会逐渐忽视自己的独立学习和自学能力的培养。……