华丽清

摘  要：在幼儿园开展区域活动时，美术活动的科学开展具有极其重要的价值，能够对其活动形式进行合理丰富，实现课堂教学效果的有效提升，对现代教育事业的进一步发展具有不可或缺的重要价值，教育人员需要对其进行深入分析，本文分别从美术教学活动，美术教学内容，美术教学方式，教师主动指导四个方面综合探究如何有效整合美术活动和区域活动。

关键词：幼儿园;区域活动;美术活动;生活化;整合策略

【中图分类号】G614       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0039-02

【Abstract】When developing regional activities in kindergartens，the scientific development of art activities is of extremely important value. It is indispensable for the further development of modern education that can reasonably enrich its activity forms and achieve effective enhancement of classroom teaching effects. Value，educators need to conduct an in-depth analysis of it. This article comprehensively explores how to effectively integrate art activities and regional activities from four aspects： art teaching activities，art teaching content，art teaching methods，and teachers' active guidance.

【Keywords】Kindergarten;Regional activities;Art activities;Life-oriented;Integration strategy

在幼兒园开展区域活动时，活动实践是其相关工作开展的重要基础，能够引导幼儿更为流畅的进行美术活动，对现代教育事业发展具有极其重要的价值。在具体进行美术教学科学开展区域互动，能够为其提供更为丰富的实践思路和教学经验，进而对幼儿美术活动进行更为科学的指导，使幼儿在参与教学活动时，具有更高的兴趣，推进我国现代教育事业的有效发展，为了进一步明确在幼儿园开展区域活动时，如何更为高效的整合美术活动，特此展开本次研究。

1.幼儿美术活动和区域活动整合的价值

首先，幼儿园在开展区域活动时，活动实践是其相关工作的重要基础，实践活动的合理应用，能够确保美术活动具有更高的流畅性，科学开展区域互动可以为幼儿美术教育提供更多的实践思路和经验，进而确保有效落实生活化教育，科学应用生活中的真实案例，引导幼儿开展美术活动，使传统教学活动的局限性得到有效突破，为幼儿美术教学提供更为丰富的生活化素材，保障幼儿具有更高的学习兴趣。其次，幼儿区域活动能够对其美术活动形式进行合理丰富，与此同时，基于生活化整合，能够确保美术活动具有更高的生活气息。在具体开展教学活动时，生活化教学具体是指通过归纳整理生活实例，然后对其进行深入分析与合理应用，基于生活化理念有效整合美术活动和区域活动，能够使其具有更高的生活含义，幼儿在具体参与课堂教学时，教师需要利用幼儿生活中常见的事物，幼儿产生强烈的情感共鸣，进而确保幼儿能够更为积极的参与美术活动和区域活动。

2.生活化整合具体策略

（1）优化美术教学活动

在开展美术活动时，丰富的教学材料是其相关工作开展的重要前提，而区域活动内，通常具有大量的材料，能够进一步促进美术教学。比如让音乐贯穿于美术活动的全过程，让音乐和美术融入课堂之中，能够使美术课堂更加的活泼欢快，音乐和画画的结合可以调动幼儿的感官，让幼儿更加愿意投入到课堂来。区域活动可以基于幼儿学习需求进行不同活动空间的合理制定，需要在不同活动空间内设置大量活动材料。例如教育人员在组织幼儿进行“向日葵”相关的美术活动时，首先需要在操作区内提供向日葵，引导幼儿更为深入的认识和了解向日葵，同时需要在音乐区域内播放与向日葵相关的歌曲，进行良好学习氛围的合理营造。在表演区内引导幼儿对向日葵形态进行模仿，与向日葵相关小故事进行有效结合，组织学生表演。随后在美术活动区内准备一些颜料，纸张和画笔，引导幼儿进行向日葵相关道具的制作。虽然活动区域具有很大程度的差异性，但是由于具有相同的教学主题，能够有效整合不同区域活动材料，使幼儿对向日葵具有更为全面的认识，从而培养幼儿美术发散思维。

（2）合理丰富活动材料

幼儿园建设者应该加大活动区域基础设施的建设，在活动材料的投放时，一方面，幼儿园管理者应该选择一些益智，有利于孩子们全面发展的游戏活动材料;在具体开展美术活动时，活动材料的合理丰富是其各项工作有序开展的重要前提，而在具体实施区域活动时，可以应用多种材料促进美术教学，区域活动具体是指基于幼儿学习需求，科学制定区域活动空间，同时还需要在活动空间内设置大量活动材料。例如，教师在引导幼儿以向日葵为题开展美术活动时，首先需要在区域内设置一些向日葵，确保幼儿能够更为直观的认识向日葵，与此同时，教师还需要为学生播放相关歌曲，为学生向日葵学习营造良好的氛围。教育人员还可以设置表演区域，组织学生对向日葵的形态进行模仿，引导学生表演相关故事，然后在美术区域内放置颜料，纸张，画笔等材料，引导幼儿进行向日葵的绘画，并制作相关道具。在具体开展教学活动时，虽然是在不同活动区域开展工作，但是具有相同的教学目的和教学主题，能够对其区域活动的各项材料进行有效整合，确保幼儿进行更为深入的学习，进而培养幼儿美术发散思维。

（3）改进美术教学内容

在传统美术教育和区域活动内，教学内容较为陈旧，相关部门必须对其加强重视，科学改进幼儿教学观念，教师必须进一步明确幼儿群体的生理需求，心理需求和理解能力，进而确保美术活动教材和区域活动选择的合理性，使其能够更高程度的满足幼儿发展需求，确保在具体开展美术活动教学和区域活动时，能够将日常知识更好地教导给幼儿，实现幼儿认知能力和思考能力的有效提升。与此同时，教育人员在改进教学内容，幼儿园还需要合理规划整体教学活动，确保美术活动能够与区域活动实现有效结合。

（4）创新美术教学方式

在进行美术活动和区域活动，教育人员需要对其教学方法进行有效拓展，在此过程中，学校也需要对其加强重视，同时与幼儿进行更为有效的沟通，明确现阶段美术教学现状及其教学设备和教学方法等方面存在的不足，基于区域美术教育发展科学选择能够更高程度满足幼儿成长需求的教学方法，学校还需要进行良好教学氛围的合理营造，使其体现出更高的生活气息，进而确保幼儿在温和自由的空间环境内，进一步感受区域活动和美术活动的乐趣。在具体改进教学方法时，教育人员需要综合分析整体教育环境，对自身眼界进行有效拓展，确保教育教学理念能够有效推進幼儿成长，实现幼儿认知能力的进一步提升，开发幼儿智力。

（5）强化教师主动指导

教育人员不仅需要科学应用活动物料，营造活动环境，同时还需要基于区域活动推进美术教学活动的有效开展。在各个活动区域内，需要设置教育人员对其进行科学指导，以此为基础，才能确保有效提升美术教学效果。例如在进行水粉画教学时，教育人员需要在美术区域内投放大量具有艳丽色彩的水粉，引导幼儿观察不同的颜色，使其对主要颜色具有更为深刻的认识，在幼儿认识相关颜色之后，教育人员可以以此为基础，在其他区域开展游戏活动。在具体实现区域活动时，可以基于美工区域投放的颜料颜色进行色彩游戏，在颜料内加入不同剂量的水，颜色会发生一定程度的改变，以此为基础，使色彩具有不同的亮度和明度，实现不同颜色的有效融合。在区域活动内，通过反复开展色彩游戏能够使幼儿进一步感受色彩变化，进而引导幼儿尝试美术创作。色彩游戏的科学开展，不仅能够使幼儿进一步感受色彩变化，同时也可以使其对水粉画具有更高的认识，在区域活动内具有更为出色的表现。在幼儿园教育过程中，美术活动是其极其重要的一项课程活动，教育人员需要引导幼儿在相对轻松的环境或学习氛围内对色彩产生更高的认识，使其能够对美进行正确的表达和感受。幼儿园在具体组织开展美术区域活动，教育人员需要有效整合美术教学活动和区域活动，合理优化教学环境和资源配置，推进幼儿美术教育的进一步发展。

（6）科学创设活动环境

在有效整合美术活动和区域活动时，良好教学环境的合理营造，是其各项工作有序开展的重要前提，只有确保教学环境内具有浓厚的学习气氛，才能使幼儿逐步养成逻辑思维。例如，教师可以基于不同生活主题设置美术课堂和区域课堂，在开展每节课堂教学时，需要基于幼儿日常生活中常见的人物和事物进科学选择，对幼儿思考和审美进行更高程度的引导，进而保障幼儿具有更高的头脑想象力。实践活动的科学应用能够确保幼儿具有更高的美术创作能力。在具体开展美术活动和区域活动时，生活化环境到合理营造具有极其重要的价值，能够确保美术教育和区域活动的作用得到更为充分的发挥，在此过程中，需要合理营造和科学改善教学环境，有效整合美术活动和区域活动，进行生活化环境的合理营造，可以实现素质教育的全面贯彻，使传统教育的局限性得到有效突破，对幼儿智力进行更为有效的开发，以此为基础，才能对其幼儿教学环境进行更为高效的改善，进而确保更高程度的落实美术教育和区域活动，使其应用价值得到更为充分的发挥。

3.结语

总而言之，通过优化美术教学活动，合理丰富活动材料，改进美术教学内容，创新美术教学方式，强化教师主动指导，科学创设活动环境能够确保在幼儿园开展美术活动时有效整合区域活动，确保二者相互促进，共同发展，使美术活动和区域活动的优势和价值得到更高程度的体现，进而有效提升课堂教学效果，实现幼儿美术能力的进一步提升，有效推进我国现代教育工作的发展，使其更高程度的满足现代社会发展对教育工作提出的最新要求。

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