陈晓燕

摘 要：听、说、读、看、写等英语语言技能的培养是持续和渐进的过程，学生只有在具体的学习活动中不断实践，才能逐步提高。因此，在英语阅读教学中，教师可根据学生的实际情况，引入问题教学法，通过设计由浅入深、由易到难的各种语言实践活动，让学生在寻求答案、探索解决问题的思维活动中，不断提高英语阅读能力。

关键词：高中英语;阅读教学;问题教学法;阅读能力

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0086-02

语言学习具有持续性和渐进性的特点。听、说、读、看、写等英语语言技能的培养是持续和渐进的过程，学生只有在具体的学习活动中不断实践，才能逐步提高。因此，在英语阅读教学中，教师可引入问题教学法，让学生通过由浅入深、由易到难的各种语言实践活动，不断提高英语阅读能力。问题教学法就是将教材中的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求答案、探索解决问题的思维活动中，掌握技能，学会思考，学会学习，促进创造性思维的发展。问题教学法应用于高中英语阅读教学中，能够激发学生的英语阅读兴趣，拓宽学生的视野，培养学生的英语思维能力，从而让学生深度理解课文内容。本文结合教学实践探讨问题教学法在高中英语阅读教学中的运用策略。

一、课前做足准备工作

在教学前，教师可详细了解学生的认知水平和生活经验，从而提出既有意义又贴近学生生活经验的问题，以提高问题教学法在高中英语阅读教学中的教学效率。……