江果

摘 要：初中生正处于世界观、人生观、价值观逐渐形成的时期，正处于亟须道德与法治课发挥立德树人作用的关键时期。在道德与法治课堂上，教师既要立足教材，又要溢出教材，利用好事例育人优势，创新教学理念，坚持问题导向，注重内涵提升，以重要事例补益教材知识，助力对学生的知识传授、理论解释、价值引领和行为规范。

关键词：道德与法治;事例;知识点;育人;教学理念;问题导向

中图分类号：G633.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0026-02

世界观、人生观和价值观的形成既是一个长期的过程，也是一个具有“突破性”特征的过程。改变人的价值观念的，往往是一些突破性、转折性、重大性事件。初中生正处于世界观、人生观和价值观逐渐形成的时期，判断力和理解力都需要引导与培养，自我认知需求和认识水平的发展不平衡矛盾凸显了事例教学的重要性与必要性。在道德与法治课堂上，教师既要立足教材，又要溢出教材，利用好事例育人优势，以重要事例补益教材知识，助力对学生的知识传授、理论解释、价值引领和行为规范。

一、创新理念，两耳要闻窗外事

习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作。做好人的工作，关键在人，关键在教师。道德与法治教学既是知识教育，更是思想教育，肩负着立德树人的重大使命。但是，部分地区和学校对道德与法治课重视不足，考试分值不断下调，学时也不断被压缩。部分教师职业期望值和成就感过低，把上课当成“差事”，敷衍了事，还有部分教师“一本教材走天下”，导致知识死板、事例陈旧。……