徐记朋

摘  要：面对新课标课程改革的不断深入，高中学科面临更高的标准与要求，尤其是对于高中体育学科来说，为了实现学生强身健体的目的，要重视以核心素养为基础，培养兴趣，不断进行改革，落实分项教学模式，以求多方面促进学生体育能力的提高。

关键词：核心素养;高中体育;分项教学实践;策略

面对新课改的推进，高中体育课程更加关注学生锻炼方式的研究，以实现体育运动能力的全面提升，发挥平台作用。高中体育分项教学优势突出，以个性化选择为特征，强调课堂教学效率的提升，成为当前体育课程教学改革的先进方式。

1核心素养下高中体育分项教学的现实意义

1.1体育分项教学的必要性

对于体育运动而言，其与高中生身体健康息息相关，与高中生心理健康关系紧密，因此，体育运动成为高中生锻炼身体的主要手段。对于高中生而言，其处于身心发展的后期阶段，需要落实科学有效的运动知识与方法，强化对体育锻炼的有效保证。高中体育学科是学生学习体育知识的平台，对学生体育素养的增强意义重大。“运动能力、健康行为和体育品德”代表高中体育课程核心素养，为体育课程的有序推进提供 有效指导，保证教学内容和任务更加细化和明确。在新课标中，运动能力提升关键标准是体能、技能和运动认知的综合评价。由此可见，在新课程标准下，体育课程教学内容实现细化，专业化更强，突破传统体育教学方式的束缚。……