【摘要】随着英语课程改革的推进，初中英语教学以新课标为指导思想，大力践行学科核心素养，教学方法愈加丰富，促进了“素养本位”课程体系的构建。语法作为语言的核心要素，现如今教学地位受到较大的冲击，不利于学生语言综合运用能力的培养。本文通过对相关理论的分析，结合教学实践和学情，针对目前语法教学效果一直不佳的状况展开研究，提出了以英语学科核心素养为理念的相应解决方案，旨在促进语法教学及教师专业发展质量，以期全面培养学生的思维品质、文化品格，实现立德树人的目标。

【关键词】核心素养;初中;英语语法

【作者简介】颜彩玲（1982.05-），女，甘肃兰州人，兰州新区第二初级中学，二级教师，本科，研究方向：英语教学。

【基金项目】甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“基于核心素养的深度学习与中学英语课堂有效性融合的实践研究”（课题编号：GS[2018]GHBZ ）的阶段性研究成果。

随着我国英语新课程改革进程加快，初中英语教学取得的成效毋庸置疑。语法作为英语学习的基础，很多英语教师依然采取就语法讲语法的模式，教学模式相对单一，不利于激发学生英语语法学习动机。核心素养教育理念的提出，将其有效渗透到英语学科教学当中，全方位发挥其特有的学科优势。这既是深化教育教学改革的需要，亦是提高英语教学质量的有机组成，更是培养初中生英语核心素养的必由之路。本研究以有效教学理念为依据，基于立德树人的目标方针，针对目前存在的语法教学弊端，提出学科核心素养下优化教学实践的相应策略，助力学生高效掌握和运用语法规则，发展学生的思维品质，全面深入推进素质教育课程实施与发展。……