【摘要】根据新课改的要求，词汇成为高中英语学习的重点，也是考察学生语言运用能力的基础层面。高中英语包括学生记忆基础单词、理解句型句子、學习语法结构等知识学习过程，是一门综合性很强的科目。英语学习往往从词汇开始，这也是打实英语基础的必然选择。然而很多高中生由于死记硬背、没有反复记忆等因素，导致词汇积累数量不多，随着多媒体等各种新兴教学方式的拓展，高中英语词汇教学的策略在不断改进完善中。本文将详细探究高中英语词汇教学存在的问题，并阐释改进高中英语词汇教学的策略及意义。

【关键词】高中英语;词汇教学;问题与策略;改进探究

【作者简介】陈会玲，山东省菏泽市第三中学。

引言

高中英语学习通常以拓展英语知识点为主，而英语词汇作为英语基础知识，需要学生在记忆中能够灵活运用并准确表达出来。这对高中生日常学习英语词汇的方法和习惯是有要求的，需要利用日常零散的英语词汇积累来构建完整的知识体系。但学生易受到惯性思维的影响，将英语词汇与语文拼音的学习相提并论，导致在英语词汇学习中暴露出很多词汇语法记忆错误，大大降低高中生的英语课堂学习效率，甚至对应用英语产生极大的阻碍。因此，高中英语教师需要不断完善词汇教学的方法，指导学生正确掌握基础词汇知识，引导学生掌握英语记忆规律，从而激发学生学习英语词汇的兴趣。……