【摘要】阅读是英语学习的重要途径，小学是学生英语兴趣培养的关键期，小学英语课内阅读容量有限，难以满足学生对英文阅读量的需求，而分级阅读为学生的英语学习提供了新的思路。基于此，本文先对小学英语阅读教学现状进行了简要概括，然后对实施小学英语分级阅读教学的可行性进行了深入分析，并提出了相应的实施建议。

【关键词】小学教育;小学英语;分级阅读

【作者简介】吕彩霞，广东省珠海市香洲区广生小学。

一、小学英语阅读教学现状浅析

近十年来，随着新课程改革的深入，小学英语教学取得突破性进展。现阶段，学生学科核心素养的培养逐渐成为学校、教师、家长关注的重点，英语作为第二语言，其核心素养主要体现在学生英语听说读写能力的培养和英语思维模式的建立。其中阅读教学是小学英语课堂的重中之重。然而，在实际教学中，小学英语教学仍然存在诸多问题，主要体现在以下几个方面。

1.英语阅读教学“一刀切”。英语作为一门语言，其学习需要一个循序渐进的过程，同时不同的学生由于基础不同，成长环境不同，家长教育水平不同，往往存在较大的差异，而学校的英语教学往往采用“一刀切”的方法进行英语阅读教学。对后进生而言，过高的学习要求，使得他们在学习过程中产生挫败感，学习困难，学习压力大，影响其英语学习，甚至危害其身心健康发展;对优等生而言，过于简单的英语阅读内容，使得学生在学习过程中没有新鲜感，学习没有挑战性，影响学生学习的热情和主动性。……