【摘要】为了提高初三英語复习课效率，我们采取了以“话题为主线，任务为主导”的复习模式，它融汇了话题功能、交际功能和语言结构，能够帮助学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语，有利于培养学生的综合语言运用能力，发展学生的合作能力和创新能力，体现了英语教学工具性和人文性的统一，也提高了初三学生的英语复习效果。

【关键词】话题复习;目的;实践;成果

【作者简介】康艾欣，山东省济南汇才学校。

“话题复习”模式在我校已有效开展六年。六年来，“话题复习”模式不仅为老师增添了一种新的复习授课方式，还培养了学生的综合语言运用能力，提高了英语复习效果。

一、“话题复习”模式提出的背景和依据

初三英语复习内容包含“Go for it”初中英语五册教材，共58个单元，复习内容多且杂，加之我校生源一般，传统的灌输式复习导致复习低效化，孤立式复习导致复习碎片化，而题海式复习又导致复习功利化。

针对这种现状下隐藏的复习枯燥低效问题，英语组老师们开始探索一种新的复习思路。2013年初，在周老师的带领下，经过多次教研、探讨，“话题复习”理念诞生了。依据义务教育阶段英语课程的总目标和我校初三学情，经过几个月的调查和研究，我们进一步明确了以“话题为主线，任务为主导”的“话题复习”模式在我校实施的可行性。英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。……