黄健宜

【摘要】虽然网络早已进入寻常人家，但是通过网络进行像平常那样的课堂教学，对于师生来说都是一个挑战。面对网课遇到的困难，笔者“理”清思路后再“管”。本文阐述如何采用量化评价表、班级管理群、视频学生家长会议、家访等手段，对学生进行管理。疫情网课期间，笔者对学生严“管”有“爱”，关爱有加，想尽千方百计对学生进行心理辅导，教学生自律自强，体现了隔离病毒，不隔离“爱”。

【关键词】网课;居家隔离;班级管理;策略

2020年的开年之初，一场新冠肺炎疫情爆发，各地延迟开学，同时采取了线上教学的措施。学生按照学校的课表按部就班学习、运动、参与活动，很多学生对于网上学习既新鲜又陌生。有的學生宅在家里学习期间仍然坚持自律，收获多多;有的学生没法安排好自己的生活，得过且过。笔者想，自主安排学习生活的经验，特别是规划安排学习时间的能力，对于学生来说绝对是一笔重要的财富。因此，这段时间的班级管理和学生教育更需要巧思和智慧。那么，隔着时空，我们该如何对学生进行远程管理？如何发动家长的力量协助管理？怎样保证教学质量？面对疫情，我们又无法时刻关注到学生的行为，我们还应该教给学生什么？这些问题都值得我们深思。

一、何为“管理”

从字面上理解，“管”是控制，是行为的规范;而“理”是自然之律。管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。……