石杰一

【摘 要】“创客”泛指追求和享受创新，并将创意转变成现实的人。创客教育则指以培养学习者创新、创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、课程和环境的总和。在升学压力面前，创客教育在部分学校仅仅是一个理想和口号。笔者身处教育一线，致力于在落实学科的基础知识、基本技能的同时，引领学生进行小、微的改造和发明，培养学生的创新意识和应用意识，从而实现了创客教育在实际教学中的落地。

【关键词】创客;核心素养;创造;发明;做中学

一、创客的由来

创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”是指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Mak-er”，源于2001年美国麻省理工学院的比特和原子研究中心的课题（Fab Lab）。这个课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。后来，这一理念和行为引起了广泛的关注，逐步扩展到世界各地。

2014年国务院总理李克强在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”的宏伟蓝图。“创客”的发展呈现了政府主导、媒体支持、企业推崇的态势，成为了我国经济发展的新引擎。2015年10月19日，国务院总理李克强参加了万众创新周启动仪式，拉开了全国创客创新活动的序幕。

二、创客的源动力

（一）客观源动力

发明创造需要契机，生活中的困难往往是发明创造的开始。1879 年，苏格兰科学家詹姆士·杜瓦制造出来了液态氧气，为了保存液氧，他设计了用两层中间为真空的薄玻璃制成容器的瓶子，就是詹姆士杜·瓦瓶。……