周清风

【摘要】随着新课改的大力推进，导学案教学是在初中数学中出现的一种新的教学模式，改变了过去传统以教师的“教”为主的授课模式，使学生的“学”更有目标性，更清楚这节课自己要学习什么内容，要怎样学，深受教师和学生的欢迎。本文基于导学案在初中数学中的应用展开分析，提供几点策略，为更好地发挥导学案在初中数学教学中的作用总结经验。

【关键词】导学案;初中数学;应用

导学案是教师基于学生主体地位，以学生实际情况为导向，引导学生自主探究，小组合作，共同完成学习任务的学习蓝本，是教师团队协作的结果，是依据新课程改革进行的新的学习模式。数学组在学校的支持下，选择引入导学案教学模式，通过一段时间的探索，笔者谈谈对导学案教学模式的一些初步见解。

一、导学案在初中数学教学中的应用优势及意义

传统教学模式中，教师通过备课，制订教案，再根据教案来开展教学，这一教学模式的课堂主体是教师，依据教师的“教”来制定教学方案，学生的学习主体地位得不到体现。同时，受初中阶段学生的认知水平、学习能力的限制，大部分学生对于初中数学的学习缺乏条理性，或者说根本无从下手。而导学案教学模式中，强调“导”与“学”，尊重学生“学”的主体地位，教师重在引导和指导，符合新课改的要求。初中数学科的相关知识和核心概念，在各个年级段之间是以新旧联系，重复呈现，深度与广度递……