张旭彬

【摘要】无论在学生的哪个成长阶段，在语文的学习中，阅读始终是学生需要攀登的一座大山。合作学习作为一种广为人知的教学策略，其合理运用是阅读能力提高的有效措施之一。合理运用合作学习的前提是激发学生的兴趣，在此基础上，将合作学习与独立学习有机结合，形成高效率、有乐趣的课堂。因此，本文重点解读的是合作学习顺利融于课堂的方式，旨在让其成为提高学生阅读能力的有效举措。

【关键词】合作学习;小学语文;阅读教学

近些年，随着素质教育的普及，如何将合作学习带入课堂，逐渐得到教师们的重视。在教学过程中，教师根据学生个性、性别、能力、基础知识水平等维度，对具备不同素质的学生进行分组，使他们形成一个个极具特色的学习群体，每个群体都朝着教师既定的目标迈进，这便是合作学习。如何利用合作学习提高课堂效率，激励学生养成自主学习的习惯，是在教学实践中仍需继续探索解决的问题。

一、学生的学习兴趣需要合作学习予以激发

“兴趣是最好的老师。”这句广为人知的谚语充分显示出将兴趣融于合作学习中的重要性。因此，教师可以以此为依托，通过激发学生的学习兴趣，实现合作学习的应用效果。首先，在课堂前半部分，学生了解语文阅读的技巧。其次，在课堂后半部分，以问题导向激发学生的合作交流欲望，通过小组内学生间的合作交流，鼓励学生踊跃发言。如此，语文阅读的技巧将通过学生间的语言转换，变得更易被学生接受。……