何敏

[摘 要]相对于传统的单篇课文教学，单元组文教学强调一组文章的整合，突出教学的整体性，目的是激发学生的兴趣，提高教学效率。在实施单元组文教学时，教师要从选择教材单元、建构单元内容等方面做好准备，并通过开展基础教学、精读教学、拓展延伸等实践策略，引导学生沉入单元文本，理解掌握文本的思想和表达艺术。这样，能有效提高学生的理解能力和表达能力，让学生学会学习。

[关键词]单元组文;教学准备;教学实践;教学效果

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）16-0030-02

单元组文教学不同于传统的单篇教学方式，主要是根据教材的单元主题与内容，联通单元中的不同课文，将其进行整合和重组，变为一组整体的文章展开教学，这样能有效提高课堂教学的效率，在有限的时间内教授更多的课程内容。单元组文教学能够激发学生的认知兴趣，提高学生的阅读能力与表达能力。统编语文教材是根据主题设计单元的，每册通常分为八个单元。从三年级上册开始 ，教材在单元的篇章页上标明单元的人文主题和语文要素，两者构成了单元的主要线索。单元课文、口语交际、习作及语文园地等都是围绕单元主题展开，它们形成了有机的整体。为了更好地开发与利用统编教材的资源，落实新课改的教学目标与教学理念，灵活运用多样化的教学方式，引导学生学会自主学习，教师可以打通单元课文与其他内容之间的阻隔，运用单元组文的方式开展教学实践，整合课文、练习与实践活动的内容，开展形式多样的高效的单元组文教学。……