杨可祯

摘   要： 本文选取凸显交际能力的口语教材——《汉语口语》为研究对象，从跨文化交际中的语言交际、非语言交际和社会交往三个方面筛选跨文化交际项目，分析总结教材中的跨文化交际内容，讨论教材中跨文化交际内容的编写特点，提出看法和建议。

关键词： 跨文化交际   汉语国际教育   对外汉语教材

1.引言

来自不同国家的学习汉语的学生，有独特的文化背景，他们的语言、思维方式、价值观、风俗习惯等与中国学生大不相同。要使他们能自如地运用汉语交际，并更好地融入中国社会，教学中的跨文化交际内容是必不可少的。针对汉语教材中是否编入了那些在日常生活中常见的跨文化交际现象，编写的内容否合理、全面，我们将从跨文化交际中的语言交际、非语言交际和社会交往三个方面筛选跨文化交际项目，选取凸显交际能力的口语教材——《汉语口语》为研究对象，通过研究引起学者对汉语教材中的跨文化交際内容编写和设置的重视。

吕必松先生在世界华文教学研讨会上界定“交际文化”：“所谓‘交际文化，我们可以理解为隐含在语言系统中的反映一个民族价值观念、是非标准、社会习俗、心理状态、思维方式、审美情趣等的文化因素。这种文化因素是隐含着的，所以本族人往往‘习焉不察，只有通过语言和文化的对比研究才能发现其特征并揭示出‘文化差异规律。”[1]（4）这里所说的交际文化，即我们所要研究的跨文化交际内容。……