池赛

[摘 要]复习课是小学数学的重要课型，如何增强复习课堂的趣味性，提高复习课的效率，是摆在一线教师面前的重要课题。要想提高复习课堂的质量和效率，就要对知识进行归纳整理，用练习让学生巩固所学知识，带领学生反思错题。

[关键词]以生为本;复习;习题;归纳;错题

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）17-0088-02

复习课是小学数学的重要课型，在复习课上，教师引导学生回顾、梳理和反思本阶段的知识点，使学生形成完整的知识体系，从整体着眼感悟知识，并对该阶段出现的错题进行分析，可达到查漏补缺、提升认识的目的。尽管复习课的初衷是美好的，但是有一些一线教师有“复习课太难上了”这样的感慨。的确，学生通常热衷于趣味性强的新课以及成就感强的习题课，复习课知识容量大，且大多数知识点对学生来说是旧知识，这就容易使学生缺乏足够的新鲜感，感觉复习课平淡无奇、没有挑战性，并由此产生懈怠心理。因此，如何增强复习课堂的趣味性，提高复习课的效率，是摆在一线教师面前的重要课题。笔者结合教学实践，总结了一些提高复习课质量和效率的基本策略，包括归纳整理，梳理知识;活用练习，巩固知识;整理错题，反刍错因。

一、归纳整理，梳理知识

一些教师在进行复习课教学时习惯把知识网络直接呈现给学生，让学生被动地接受知识，这就压抑了学生学习的主动性和创造性。实际上，复习的过程应该是学生对所学知识进行自主梳理、自主反思的过程，也是学生对所学知识进行优化重组的过程。……