刘霞

摘 要：学生的成长经历对整个一生都有着重要影响。随着社会普遍注重小学教学层次和教育质量，越来越多的教育工作者开始关心小学生的成长环境。随着国家对农村教学硬件、软件基础设施的大力投入，农村小学生的学习环境也得到相应改善。在此情形下，农村小学教育工作者如何高效利用好政策、资金、设备上的便利条件，充分展示个人的沟通能力，为小学生的生活、学习解决后顾之忧，是教师在当前和未来一段时期内考虑的问题。

关键词：农村小学;班主任;沟通语言;技巧研究

语言是影响力、号召力、执行力。相较于城市中的小学教学，农村教师在担任班主任这一角色时，日常管理中面临着复杂多样的难题，给日常的班级秩序管理带来了一定的挑战。教师能否运用自己的沟通能力，构建信任亲和的师生关系，解决学生日常遇到的问题，这是衡量农村小学班主任是否合格的一个重要指标。本文围绕农村小学班主任日常工作，深入分析了农村学生、留守儿童可能存在的心理问题，就如何提高班主任语言沟通技巧提出若干有效建议。

一、培养信任关系，注重情感交流

一般来说，新教师在进入农村担任班主任一职时，相较于城市而言，要花费更多的时间与学生磨合。这是由于农村学生不乏隔代教育、留守儿童，在面对熟悉的环境被突然打破时，他们无法与父母建立直接有效的联系，因此不可避免地对新老师会有抵触心理。……