张文斌

摘 要：首先阐述目前班级管理工作的困境：教育方法差，效果不明显;留守儿童多，管理难度大;家校沟通难，管理无外援。然后从积极学习转变教育策略、关爱特殊做好生命救护以及携手家长优化成长环境三大方面详细论述突破班级管理困境的有效思路。

关键词：班主任;班级管理;困境;思路

随着素质教育和科学育人观的科学推进，班主任群体纷纷转变教育观念，积极探究班级管理的最优化策略，力求为小学生输送科学化的常规管理、德育培养、思想教化和文化滋养，实现小学生的快乐生活、健康成长。

一、目前班级管理工作的困境

班级管理是教师高质量完成教书育人使命的平台建设工程，然而，现阶段农村班级管理的现状却难以令人满意。

（一）教育方法差，效果不明显

班主任虽大多来自高等师范院校，也学习过专业的教育学和心理学，但是，相关专业学习仅仅停留在理论层面，切实有效的管理经验和实践方法相对匮乏，因而班主任在班级管理中的“书生气”往往难以取得实效。

（二）留守儿童多，管理难度大

班主任不仅具有一定的“工作缺憾”，还不得不面临留守儿童增多、心理辅导弱化、亲子教育乏力的尴尬局面，真可谓“雪上加霜”，工作难度非常大。面对一个个孤苦、阴郁的小学生，班主任也经常处于心痛、焦躁、无奈与愧疚之中。

（三）家校沟通难，管理无外援

更为严重的是，天天忙于打工挣钱养家的家长很少拥有与教师进行信息交流的机会和时间，从而加大了班主任了解小学生主体信息的难度和强度。……