雒花林

摘 要：梦想课堂是以自主探究、团队互动为主要方式，以促进学生多元能力发展为最终目标的课堂教学模式，也是一种与新课程改革理念完全符合的教学模式。梦想课程的出现为乡村个性教育的发展提供了更丰厚的教学支持。故作为小学语文教师，应该深入推进梦想课堂理念与小学语文课程融合，丰富小学语文课堂，给学生一个更适宜的成长空间。

关键词：梦想课程;语文教学;融合探究;小学

作为一种强调“问题比答案更重要”“方法比知识更重要”“信任比帮助更重要”的教学模式，梦想课程教学模式最大限度地调动了学生的能动意识，营造了宽容、多元、创新的课堂氛围，这对丰富小学生的语文课堂体验，助力小学语文课堂改革的进一步深化而言是十分有利的。那么，小学语文教师该如何推进梦想课程与小学语文课堂的融合呢？下面笔者将以梦想课程《爱绿小卫士》中的《如果只剩最后一滴水》和人教版六年级上册语文《只有一个地球》课时教学为例，对该问题进行具体分析。

一、对比分析，寻找差异和相同

在完成梦想课程与小学语文教学的融合工作之前，教师首先要对梦想课程和课時教学之间的差异和相同点进行分析。在对比分析中找好切入点、找准教学融合的方向，进而实现梦想课程与语文教学的完美融合，结合两种课程教学活动的优势，更好地支持小学生的健康成长。

《如果只剩最后一滴水》和《只有一个地球》都是以环境保护为主题的课程。……